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探究成人高等教育学生管理的难点及对策

随着社会的发展，成人高等教育受到越来越多人的关注和重视。成人高等教育是指在职工作人员或有一定工作经验的人士进入高等学校学习的最高教育形式。随着各类学历教育的普及，成人高等教育学生管理也面临着一系列的难点。本文将围绕成人高等教育学生管理的难点展开探讨，并提出相应的对策。

1.学生的多样性

成人高等教育学生来源广泛，年龄跨度大、职业背景各异，他们的学习目的、学业需求、学习能力和学习习惯都存在差异，这给学生管理带来了巨大的挑战。学习目的不一致，学习动机不同，学生的学习态度和效果也会有很大的差异。

2.学习过程的时间碎片化

成人高等教育学习的时间具有碎片化特点，学生可能在工作之余挤出时间来学习，缺乏统一的学习时间和学习氛围。这样一来，学校对学生的管理难度也会大大提高。

3.学生自主管理的要求

成人高等教育的学生大多是有一定工作经验的成年人，他们有着较高的工作能力和自主管理能力，对于学习管理的外部干预相对抗拒，这就需要学校在学生管理中寻找平衡点，保证教学质量的同时保障学生的自主性。

4.毕业质量的把控

成人高等教育人群比较成熟，他们一般不会接受学校的强制性管理，这会给学校对学生毕业质量的把控带来一定的困难，如何确保学生最终达到预期的毕业质量也是学校管理的一个重要难点。

二、成人高等教育学生管理的对策

针对成人高等教育学生的多样性，学校可以在教学设计上进行差异化，根据学生的学习目的和学业需求，开设不同形式的教学课程，提供不同适应程度的学习资源。同时可以设置学生导师制度，指导学生在学习中解决问题，提高学习效果。

2.利用信息化技术打破时间碎片化

对于学习过程时间的碎片化，学校可以利用信息化技术，打破时间和空间的限制，提供24小时不间断的学习平台。开发在线学习资源，支持多余的学习方式，提供各种灵活的网络教学服务，方便学生随时随地获取学习资源。

为了促进学生的自主管理，学校可以建立学生自治管理组织，由学生自行组织和实施学生管理工作，提高学生在管理中的参与度和主动性。学校可以适当降低学生管理的强制性干预，提供更多的学习选择和空间，让学生根据自己的情况自主决定学习的内容和方式。

4.提高毕业质量管理能力

为了提高毕业质量的管理能力，学校可以采用评估制度，对学生的学习情况和毕业质量进行全面和客观的评估，及时发现存在的问题和不足，为学生提供有效的改进和指导。学校还可以加强与用人单位的合作，了解用人单位对毕业生的需求，提高毕业生的就业竞争力。

成人高等教育学生管理虽然存在一定的难点，但是通过合理的对策，可以有效地解决这些问题，提高管理水平，保证教学质量，为成人高等教育学生的学习和发展提供更好的保障。希望各高等学校和教育主管部门能够重视这些对策，为成人高等教育学生管理提供更加有力的支持。