全国优质课一等奖七年级历史说课比赛《汉通西域和丝绸之路》获奖课件.ppt

丝路人物——班超“投笔从戎”“不入虎穴,焉得虎子”*第三单元统一国家的建立第15课汉通西域和丝绸之路人教版义务教育课程标准实验教科书

七年级上册教材分析教学目标教法学法教学过程课标分析教学目标教法学法教学过程新（2022版）课程标准要求:通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交往中的作用。一、课标分析汉朝是统一多民族国家的重要发展时期，此时期的对外交往充分体现了中西文明的交流。丝绸之路带动了西域少数民族和边疆地区的开发建设沟通了东西方文明，促成了两种文明的相互交流二、教学目标通过研究性课题的布置和问题的引导，学生能够在思考、想象、交流的过程中理解历史，努力寻找解决历史问题的办法。掌握张骞出使西域、丝绸之路等基本史实，并从中体会张骞的报国理想，无畏勇气和开拓精神.依据教学目标和学情分析教学重点：丝绸之路教学难点：如何通过一系列的历史事实认识丝绸之路的意义和对当今的启示整合教学资源，进行合作探究三、教法学法课前准备下发预案研究性课题丝路诗赋四、教学过程丝路人物丝路遗存课上展示课后延伸参考书：了解张骞其人其事电视剧：《汉武大帝》《大汉天子》《大汉王朝》《史记·大宛列传》《汉书·张骞列传》《海市蜃楼中的帝国丝绸之路上的人，神与神话》《凉州词》王之涣《凉州词》王翰《从军行》之一王昌龄《白雪歌送武判官归京》岑参《走马川行奉送出师西征》岑参《出塞》王昌龄搜寻以下诗句，理解诗词背景并翻译：“不入虎穴，焉得虎子”——班超南朝宋·范晔.《后汉书》卷四十七·班梁列传第三十七：班超传参考书：（法）于格.《海市蜃楼中的帝国：丝绸之路上的人，神与神话的新描述》.喀什维吾尔文出版社.2005年1月.视频：中国古代名将之班超嘉峪关敦煌莫高窟玉门关鸣沙山月牙泉楼兰古国向同学们介绍以下风光：实施意见：1、利用学校图书馆2、向语文老师请教3、请信息教师辅导成果展示形式：演示文稿ppt文字讲稿学生分组，上交作品课前准备课上展示下发预案研究性课题丝路诗赋丝路人物丝路风光导入四、教学过程课后延伸课前准备课上展示下发预案研究性课题丝路诗赋丝路人物丝路风光导入实施过程四、教学过程课后延伸实施过程搜集诗赋——展开丝路今西安今甘肃敦煌古罗马，今地中海地区今伊朗高原和两河流域今甘肃敦煌西北今新疆若羌今伊拉克巴格达今阿姆河流域今中亚费尔干纳盆地玉门关阳关玉门关黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关唐王之涣送元二使安西唐王维阳关凉州词丝路诗赋渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒西出阳关无故人楼兰峻险的雪山沙漠里的匈奴兵月氏搜集诗赋——展开丝路跟随使者——开拓丝路实施过程丝路人物——张骞凿空西域——张骞招贤令自古以来，我族人民常被匈奴压迫，黄河附近的人民更常遭匈奴骚挠，为大举反击匈奴，现招募一勇士出使西域，联合大月氏，共灭匈奴《张骞拜别汉武帝出使西域》张骞两通西域第一次公元前138年第二次公元前119年访问西域各国，建立友好关系联络大月氏夹击匈奴未达到目的，但了解了西域各国的情况以及想和汉朝往来的愿望汉朝和西域的交往从此日趋频繁目的结果汉与西域主动交往的结果结论秦朝疆域西汉疆域标志着今新疆地区成为我国不可分割的一部分我眼中的张骞《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山军事力量提供保障*