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人教版小学六年级上册思品教案
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义务教育课程标准实验教材
学科教师:
101
19
9
9
9科学技术给我们带来了什么？感受并意识到科学技术无时无刻不在影响着我们的生活，给我们的生活带来无数的好处，并给我们的生活带来巨大的变化
2。理解科学技术是一把双刃剑，学会从辩证的角度看待事物的两个方面。
教学重点和难点:
教学重点:感受并认识到科学技术无时无刻不在影响着我们的生活，给我们的生活带来无数的好处，并使我们的生活发生巨大的变化。
困难:理解科学技术是一把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物的两个方面。
教学过程:第一节课的活动1:在刚参观时输入
1，引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状况
师:在一个科技不发达的时代，当人们生活在一个没有灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们使用什么照明？你使用哪种交通工具？如何传递信息？你吃什么？(让学生通过对比体验科技成果对人们生活的影响)
2，让学生以小组为单位模拟当时人们的生活状况(进一步体验科技匮乏时期人们生活中的种种不便)
活动2科技给我们的生活带来的变化
1，教师:科技促进社会的进步和发展，不断改变我们的生活，科技给我们的生活带来了什么变化？让我们一起来看看(播放课件:视频资料)
2，上课前，老师叫学生进行？我家的技术？面试和调查活动，现在请同学们在小组内交流。
首先，我们应该对小组交流提出要求，比如:小组中的每个学生都应该积极发言；组长应在充分交流的基础上组织总结，并指导每个人选择一种好的课堂报告方式。其次，教师应该给予指导，鼓励学生用
不同的方式进行报告。教师可以提供一些报告方法供学生参考。例如，表
显示了科技成果受访者
人的感受和理解对生活的影响
有电话、电视、洗衣机、冰箱、电脑、空调、消毒柜
有插图和图片就像教科书第二页上展示的那样，科技成果被绘制成一个简单的图表，并在图表旁边用简洁的语言表达出来。
拟人化性能将某些科技成果人格化，用演讲来匹配它们，并相互交流。在小组交流的过程中，教师应该给予指导，鼓励学生以不同的方式进行汇报，为课堂上的高质量交流打下基础。
4。在充分小组交流的基础上，组织全班进行交流在这个过程中，应该根据引导学生交流的内容提出问题，并进行深入的讨论，如？没有这些技术，
年我们的生活会是什么样子？我们的社会是什么样的？？等待这样学生可以进一步了解科学技术对我们的生活和社会的好处。
5。在课堂交流的基础上，请大家用一句话来总结。科技带给我们...
6，教师结合数据库内容谈论科学技术给我们的生活带来的变化。活动3科学技术是把双刃剑
1。老师:科学技术的发展给我们的生活带来了快速的变化，但是你
知道吗？在享受科技成果的同时，人们发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此，有人说科学技术是一把双刃剑。我们应该警惕它对我们的伤害。你同意这个说法吗？
2。学生可以用自己的生活实践来说明科学技术这把双刃剑的哪些具体方面？
年，教师根据课本第4页提供的信息指导学生，启发学生广泛思考，发现和交流科学技术给我们的生活带来进步的同时也给我们带来了什么问题。例如，电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的使用和洗涤剂的使用不仅给我们带来了便利，也带来了问题。
4。组织辩论
学生分组阅读课本第5页的克隆技术的例子，让学生表达自己的观点，并谈论他们对克隆技术的理解。
思考:通过阅读教科书中介绍的克隆技术，你学到了什么？克隆技术给人类的生存和发展带来了什么变化和影响？克隆将给人类带来什么好处？如果这项技术被滥用甚至克隆，会发生什么？
课堂交流
5，讨论与交流:人们应该如何利用科学技术造福人类？6.实践活动
指导学生用科学技术作为双刃剑写一篇小论文学生可以选择一两种熟悉的科学技术，用正反两个例子来说明科学技术是一把双刃剑的观点，同时提出防止不利因素影响的措施。通过丰富的交流，学生可以进一步认识到科技是一把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会如何防范。
2，社会文明大家谈教学目标:
1。通过对人们所在社会或社区的文明素养现状的调查研究，让学生知道，当我们的社会走向文明时，对人们文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2。通过活动，学生可以体验到作为一个文明人对他人和对自己的价值，并有接受教育和文明的积极意愿。
3。学生可以反思自己的行为，发现自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象
教学理念:
在？有吗？在不断的理解、感知中，在？有吗？培养一个人的能力和发展一个人的个性
的特点是鼓励学生积极参与，积极探索，积极思考，积极实践。它全面发展学生的各种能力，拓展学生的实践能力，丰富学生的创造性思维，发展学生的多元智能。
在主动教学中创造探索性和创造性的学习方法教学重点和难点:重点:通
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