语文新课标大单元任务型整体教学设计：四上三单元.docxVIP

语文新课标大单元任务型整体教学设计：四上三单元

【单元主题】：连续观察

说明：关于“观察〃的主题已不是第一接触了，三年级上册第五单元，体会作者是怎样留心观察周围事物的，本单元则进一步引导学生连续观察，只有连续细致地观察才能准确生动的表达，在观察时不仅要用眼睛看，还可以调动多种感官。

【语文要素】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

【课文内容】

《古诗三首》：侧重从不同角度观察事物。《暮江吟》诗人用浅白的语言描写了深秋时节暮江落日和新月升起的美丽金色，体现了连续观察，更抒发了作者对大自然美景的喜爱和赞美之情。《题西林壁》,作者抓住了庐山的姿态谈感受，寄予了深刻的人生哲理：要想真正了解事物就必须跳出局部从整体观察，否则就很难认清事物的真像。《雪梅》诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，巧借雪梅争春,告诉我们事物各有所长。

《爬山虎的脚》：作者通过连续细致的观察，用准确生动地语言描写了爬山虎生长的位置、叶子的特点以及他怎样网上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

《蟋蟀的住宅》：作者通过连续细致的观察，真实生动地介绍了

自己观察道德蟋蟀的住宅特点以及蟋蟀师如何修建住宅的，从而表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。

【课后习题对比】：

I）有感情地网读课文。背诵课支。默可《题西林壁》。

.想象“一道我阳铺水中.华江瑟瑟卡江红■的景象?用H己的话说一说。

O说说你对下列诗句的理解，

o不识庐山儿面目.火埠身在此山中。

o梅镇逊者三分白.雷却输梅一发音。

i朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细°

）根据课文内容.说?说您山优是怎样往卜爬的。

,找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写一十

1默读课文,说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容?作者是怎样观察的，

1用自己的话介绍蟋蟀住宅的修正过程，想想为什么蚣蜂的住宅可以算是“伟大的工程、

课文把纶螂比作人.把蟋邮的梁穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读卜面的片段,想想在表达上与课义为什么不同。

均埠体影龈舄,头部81用.融南大，呈处状口有M时.期平会于友体上。多款体色呈春色长黑色,深浅不一。毕业利用位于府翅基部的谷产生求H鸣声。多数版性的产卵X很呈薯?里用秋或针枚。

也白英国W加文的《昆虫》.王奥1也

I交流平台I

- - 它用时足状上.还用馆子似的

厂 \大颗用掉较大的土块。它用强有力

\*才仔当母4■,

「? ，4的后足塔地。后艇上有两排保.用

它幻将泥土推到后面.比脩升。

代山龙的陶宴是没触着培.不几尸件，不mq?，、天就婆了,后来连戒连也没有了。触\

着培的.山丝和小图月逐踞变戚灰色: .丁^——1

-―曼察不仅.叫 客微饼的n口.经过仔川把扫.收砂

敏0台?於*中耳 件很平二这就是始蜂的平台。者四周很

/9Ml?务.

、一一.小.安给的时候.恰蟀就在达平台上。I

《古诗三首》侧重从不同的角度观察景物。

《爬山虎的脚》需要抓住关键词句体会作者连续细致的观察。

《蟋蟀的住宅》品味准确生动的表达，体会作者连续细致的观察

教学建议：

.要通过体会准确生动的表达，感受细致的观察。感受细致观察要从课文中的语言文字体会，不能抽象地讲方法。

.循序渐进，引导学生动多方面感受连续性观察。连续观察是一个长期的过程，它强调在观察积累中有所发现。因此本单元既要让学生感受作者之所以能写得准确生动，是因为进行了长期细致的观察,还要知道作者是怎样连续细致观察的。

.进行单元整合，提前做好习作的准备。

【单元目标】：

.认识22个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写32个词语。

.能有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《题西林壁》。

.能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象。

.能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。学习做好观察记录。

.能抄写表达准确形象的句子。