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《友谊花开万里香》教案

《友谊花开万里香》教案「篇一」

一、活动目的：

1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；

2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

3、促进同学团结，促进学生身心发展。

二、活动过程：

（一）放《友谊花开万里香》音乐开场，主持人讲开场白。

（二）进行“相互采访”活动。

1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：

（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；

（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；

（3）其他有关的情况。

2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

3、把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

（四）将心比心，换位表演。

1、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

2、一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

3、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

（演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的,角度去想一想，也许结果会不一样，大家看。）三个短剧中的同学换位，继续表演。

1、踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

2、组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

3、同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

短剧在这里再定格，主持人问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。）

主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

（五）同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《友谊花开万里香》，全班齐唱。

（六）“跛子指挥瞎子走路”游戏。

全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从规定的一侧，走到前方4米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。

（七）老师总结。

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！

《友谊花开万里香》教案「篇二」

教学目标：

1、指导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，唱出全国儿童对和平的向往。

2、通过打击乐器和舞蹈的加入，来加深学生对歌曲的理解，进而激发其学习兴趣。

3、通过聆听《欢乐颂》了解人声分类常识。

教学重点：

1、指导学生用欢快、甜美、舒展的声音演唱歌曲。

2、了解合唱中的合唱知识。

教学难点

演唱歌曲在一课时完成有一定的难度，所以要师生共同配合，教师要用简单的方法和准确的范唱来带领学生演唱。

教学准备：

钢琴、录音机、串铃、舞板、碰铃等。

教学过程：

一、情景导入：

师：教师有感情的演唱歌曲《今天是你的.生日，我的中国》。

提问：为什么要在祖国生日的清晨放飞一群白鸽呢？

生：象征和平、友谊。

师：现在，让我们这些可爱的小白鸽向着和平起飞吧。

师生随音乐《小小白鸽》律动。

二、寓教于乐

.自主学习.感受音乐

教唱新歌《友谊花开万里香》。

天真可爱的小鸽子不仅给我们带来了和平和友谊，还给我们带来了一首好听的友谊歌曲。

(1)初听歌曲。

听完歌曲后提问：歌曲中演唱了些什麽？(和平、友谊)

歌曲的情绪怎样？(欢快地、热情地)

.多次聆听.学习新歌。

(1)复听歌曲。(看着歌词，跟着音乐试唱歌曲。)

师提问：歌词有什么规律？(歌词有重复的地方)

学生说一说，画一画。

(2)学生有感情的朗读歌词。

(3)跟琴分句模唱歌曲第一乐段旋律。(注意1、3乐句旋律的演唱)

(4)带上歌词演唱歌曲。

(5)教师和学生对唱歌曲第一乐段。

师：现在我们来合作一次，同学们演唱歌词重复的地方。

教师强调：注意结束的空拍的演唱。

.演唱歌曲.体验音乐

(1)试着齐唱第一乐段。

(2)跟琴学唱歌曲第二乐段。

(3)齐唱歌曲。

三.创造