部编版三年级语文下册第五单元《16.宇宙的另一边（第1课时）》教案.docxVIP

课题

16、宇宙的另一边 主备人：

第1课时月日

教学目标

基础性目标

1、会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。

2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3、能说出课文中宇宙另一边的秘密，感受作者大胆而奇特大胆想象。

挑战性目标

初步想象宇宙另一边还有哪些秘密。

教学重点

理清课文脉络，能用自己的话说说宇宙的另一边有哪些秘密。

教学难点

初步感受作者丰富的想象力，培养学生的想象力。

教学过程

差异教学策略运用

预学查异

学贵质疑，会质疑才会有思考。质疑的过程就是学生主动探究的过程。课堂上，学生可以畅所欲言，教师应该引导学生提出有价值的问题。

读

正确、流利地朗读课文。

写

正确、规范地书写好书后生字。

查

搜集了解宇宙的相关知识。

问

宇宙里还有哪些秘密呢？

导入

1、上课前，老师给大家讲一个故事，很久很久以前，有个煮粥的小男孩一不留神，把i锅粥给煮溢了，砰的一声巨响，整锅粥爆炸了。粥的泡泡四处飞，一粒米膨胀的越来越大，越来越大，最后你知道变成了什么？颗星星！那么多米粒，就连缀成了-浩瀚的星空。这是一个关于宇宙起源的故事，知道故事的创作者是谁吗？

2、简介作者陈诗哥。

3、在陈诗哥的童话作品里，房子会在晚上跳舞，小蜗牛会写作，青草侠会轻功，感兴趣的同学，课后可以去读读他的作品。

4、今天这节课，陈诗哥还要给我们讲一个关于“宇宙”的天大的秘密。同学们想知道吗？

5、引读课题，宇宙的另一边。

读了课题，你有哪些疑问？“学贵有疑”你们提的问题很有价值，这是善于思考的结果。

6、那么作者陈诗哥脑海中宇宙的另一边到底样子的？让我们到课文中去找答案吧！

初学适异

1、通过预学单，老师发现这些词语大家都会读了，出示

第一组：一栋房子一条街道一座城市一篇作文

宇宙楼梯思绪纸莺铃声

指名读、小老师领读，齐读。

2、而这些字词还有部分同学不能完全读准确，谁来试一试。

第二组： 浩瀚尴尬乘法

穿越穿梭秘密

汩汩流淌气喘吁吁

指名读、小老师领读，去拼音开火车读，齐读。

3、在同学们的预学单中，老师关注到，部分同学对这些词语的意思还不甚了解，我们来一起看一看。

出示：思绪浩瀚穿梭穿越

汩汩流淌气喘吁吁

你知道哪个词语的意思?或者能用它造个句子。

理解词语：

（1）思绪：思想的头绪，思路。找近义词的方法来理解词语的。（2）在情景中理解“尴尬”：处境窘迫。联系生活经验来理解词语的。

（3）比较理解“穿梭”与“穿越”。

A、我的思绪在茫茫宇宙中穿梭。

B、我穿越茫茫宇宙，飞到很远很远的地方。

（穿梭，不断来回；穿越，单方向的运动。）这是通过对比区分词语意思的。

（4）吁吁：呼吸急促，大声喘气。你能加上动作表演下吗？通常什么时候会气喘吁吁？

汩汩：很多同学不理解，老师告诉你，这是一个拟声词，你猜猜这是什么声音？（三点水，与水有关）你是通过形声字的特点来理解词语的。我们一起听听看看，汩汩流淌。这个词语出现在文中这一段，我们一起把这段话读一读。

师：在我们身体中，流淌的是血液，在这段话中，星光宛如小溪在流淌，多奇妙啊！

研学导异

构建想象的课堂，离不开思维的激发、情感的碰撞，因而整堂课要预留了充足的时间给学生讨论交流，鼓励他们大胆地说、自由地说。这么快就掌握了生字，跟大家的预习工作做得充分是离不开的，那么现在请你们带着这些词回到课文中去默读一卜.课文，了解想一想，这篇课文可以分为几个部分呢。

构建想象的课堂，离不开思维的激发、情感的碰撞，因而整堂课要预留了充足的时间给学生讨论交流，鼓励他们大胆地说、自由地说。

（一）理清结构，学习句式

你这样分的理由是什么呢？

预设：分为自然生活和学习生活。

优秀学生：是根据书本图片提示。（你真是个善于观察的孩子，还能利用

文中的插图去帮助分段，太厉害了，老师无比的佩服，掌声送给她。）

（二）发现秘密

（1）过渡：夜幕降临了，我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光告诉了我一个秘密。请你默读第二自然段，用“ ”画出相关语句。

画对的同学举手，画错的同学赶紧改正。

明确答案：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

（2）解释并板书：倒影

你知道什么是倒影吗？

——水中倒立的影子就是倒影，另一边的世界就是我这边的倒影。所以作者想象那里有........引读。

宇宙的另一边，我的生活真是太奇妙了！让我们把这有趣的事情成美妙的诗句再读一读。

当我从书包里拿出作业本的时候，

他是不是正把作业本放回书包？

当我气喘吁吁代楼梯的时候，

他是不是正下楼去？

当我趴在窗台看着星空的时候，

他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？

我们的目光会在哪里相遇？

你们看，作者是怎么想象宇宙另一边生活的呢？评价：1看来，