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20.《恐龙》 第二课时
于屯小学牛世清
课题苏教版语文第六册第20课《恐龙》
教学内容恐龙第二课时
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态及生活习性。
3、对普通说明方法的初步掌握,特殊是打比方的说明方法。
二、教学重、难点
1、了解恐龙的种类,形态及生活习性。
2、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。
三、教学准备
1、恐龙电影片段,图片、资料,课文节选的课件一份
2、口语课堂交流指导一份:
内容:小组讨论完成以下问题的讨论
(1)课文上介绍了哪些龙?
(2)你最喜欢哪种龙/
(3)为什么喜欢它?
(4)书本上是怎么介绍它的这个特点的?
要求:用以下的句式完成练习
课文上介绍了”,,我最喜欢,,,,.因为它,,”书本上是这样说的,,,,四、设计理念:
我的设计理念是:为学生的好学而进行教学设计,在学习过程中充分发挥学生的能动作用,着眼于学习者,根据学习者的实际需要和现实状况来设计教学活动,为学生学习知识、增长经验提供机会。在课堂上,根据学生的年龄特征积极开展各种活动,让学生真切感受所学知识与实际生活的联系,在实践中引起学生思量拓展学生视野,开辟学生潜能,为每一个学生的成长提供机会。
五、教学流程
(一)导入新课
在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰,它们就是一一(学生答恐龙)。虽然它们在六千五百万年以前就蓦地消亡,但现在的科技是如此的发达,科学家们已经复制出了恐龙时代的生活场景。让我们一起打开时光隧道去看一看。
(播放课件第一部份恐龙世界2)其实我们刚刚所看到的就是课文所描述的内容,今天老师和大家一块来学习课文《恐龙》看看恐龙到底是一种怎样的动物。
(二)精读课文
1恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类(学生回答不少)形态呢也是(学生答千奇百怪)
(板书种类多,形态千奇百怪)
(1)种类又是如何多呢?形态是怎么怪?老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节,
在他朗读的同时其它同学认真地从书上找出所介绍的龙的名称,并在名称下划横线。
(一位同学朗读,其余同学从书本上找出恐龙的名称)
你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字?(请一位同学来回答)
(雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙)
(2)现在请大家拿出发给你们的口语课堂交流练习指导
(在投影仪上投影出指导要求:并进行指导,明确内容和要求)介绍一种你喜欢的龙。
(学生小组交流,教师随机进行指导,遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范)
(3)(请学生站起来和大家交流讨论结果)
(1)雷龙:1指名说:课文上介绍雷龙剑龙梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
a、我最喜欢雷龙,因为它很大。书上是这样说的:“雷龙是个庞然大物。”
b、我最喜欢雷龙,因为它很重。书上是这样说的:“它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣普通。”
2看图,这只雷龙长的怎么样?可以用那个词语来形容它?
3可以从那些词语看出雷龙很大?指名读句子
4课件出示雷龙是个庞然大物。
雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣普通。
指导朗读:重点读庞然大物什么意思怎么说它大的?,六头大象,还要重,每,雷鸣打比方、作比较)
5谁想向大家介绍一下这只雷龙你们听听,他描述的雷龙大不大?
6迁移刘翔跑的很快。
刘翔跑得很快,好似 普通。
梁龙:(1)看图,指名说。
(2)那些词语说明梁龙身体很长?二十多米有多长?(大约有两个教室那末长)课文通过列举这样一个数据,让我们一下子明白了梁龙有多长,这种方法叫做列数据。
(3)指导朗读:重点读身体很长有多长:足有二十多米,一座挪移的吊桥。
列数字、打比方)谁再来朗读一下?老师的眼前宛然看到了一架挪移的吊桥,读得真棒谁也来试试?
剑龙:(1)看图,指名说
(2)剑龙长什么样?剑板和尾刺有什么作用?读句子
(3)指导朗读:利剑一样的尾刺)老师听出来了这样的尾刺真厉害!
三角龙:(1)看图,指名说
(2)为什么叫三角龙?
(3)指导朗读:任何动物都望而生畏要重点读)
鱼龙:(1)看图指名说。
(2)鱼龙有什么特点?
(3)为什么叫鱼龙?
翼龙:(1)看图指名说。课文上介绍雷龙剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙霸王龙。
我最喜欢翼龙,因为它可以在天上飞。
书上是这样说的:“翼龙的身体两侧长着两个翅膀,它高高飞翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机。
(2)翼龙有什么特点?
(3)为什么叫翼龙?
(4)指导朗读:在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些,声音高一些)
霸王龙:(1)看图指名说课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙翼龙、霸王龙。
我最喜欢霸王龙,因为它十分凶猛
课文上是这样说的:“霸王龙就
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