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2024年幼儿园小班游戏教案《吹泡泡》含反

思

小班嬉戏教案《吹泡泡》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈，学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走，在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣，快来看看幼儿园小班嬉戏《吹泡泡》含反思教案吧。

活动目标：

学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

交代嬉戏要求，提示小挚友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里

吹泡泡，小挚友要到不同的地方追泡泡。(3)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。二、嬉戏吹泡泡

老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小挚友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏进行1--2次。

表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小挚友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1--2次。激励小挚友和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小挚友：老师请小挚友摸什么，小挚友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小挚友。

教学反思

活动一起先我做了简洁的吹泡泡的平安提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿揣测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿视察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得胜利的满意和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，擅长合作等终身受益的特性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长视察，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的主动的情感看法，构建完备人格。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。