1-1 坚持改革开放（大单元教学设计）九年级道德与法治上册（部编版）.docx

课题

1.1坚持改革开放

知识目标

改革开放的重要性

知道我国改革开放以来所取得的成就

能力目标

简述近代以来中华民族的奋斗历程

简述改革开放的历程

情感态度价值观目标

充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者

授课过程

环节

内容

设计意图

导入

我们本册书的核心内容社会主义核心价值观国家层面的价值，分别是富强、民主、文明、和谐。分别对应的是我们国家发展过程中所进行的经济建设、政治建设、文化和生态文明建设以及社会建设。第一单元我们所要了解的是经济建设。经济建设的目标是国家富强，共同富裕。要想实现这个目标，我们就要进行改革开放和建设创新型国家。我们今天来学习一下我国改革开放的历程。

通过导入，让学生对所学内容有个整体的认识，体现“大单元”教学。

授课模式

议题探究

今日议题：探寻中国的改革开放之路

授课环节

具体内容

自学释疑

1简述近代以来中华民族的奋斗历程

2简述改革开放的历程

3改革开放的重要性

4我国改革开放以来所取得的成就有哪些？

通过让学生预习课本，填写导学卷中的知识框架，了解本框的基础知识

学生自学

释疑内容

1简述近代以来中华民族的奋斗历程

以____________为目标的奋斗历程

184019191949195619782012

2简述改革开放的历程

开启

过程

3改革开放的重要性

改革开放给中国带来的变化

确立了__________________制度;激发了广大人民群众___________________________的积极性和主动性;形成了______________________________________的社会共识

改革开放以来中国所取得的成就

综合国力

人民生活

国际地位

关于改革开放重要性的相关结论

改革开放是_____之路

改革开放体现了________________要求

改革开放是决定中国当代命运和实现中华民族伟大复兴的____________

改革开放是决定中国当代命运的______________

学生合作探究议题：

议事实：根据材料及相关史实阐述为什么说1978年中国启动的改革开放有着自身的历史逻辑

中国缘何走上改革开放之路

今年（2018年）是中国改革开放40周年。习近平总书记近日在广东考察时指出，“实践证明，改革开放道路是正确的，必须一以贯之、锲而不舍、再接再厉”。中国缘何走上改革开放之路？追问和探讨起来，1978年中国启动的改革开放，有着自身的历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑。

改革开放是实现中华民族伟大复兴的内在要求。鸦片战争以后，面对积贫积弱的中国和落后挨打的局面，中国人民不断奋起抗争、上下求索。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党自成立之日起，就义无反顾地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们党团结带领中国人民进行28年浴血奋战，完成新民主主义革命，建立了中华人民共和国；完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进了社会主义建设；进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。中国共产党带领中国人民致力于实现中华民族伟大复兴的追求和奋斗，与近代以来中国的发展有着内在的历史契合性，可以说，改革开放是这种契合性的延续和升华。

改革开放是中国共产党历史上的一次伟大觉醒。40年前，面对国家建设百业待兴、人民生活长期得不到改善的严峻形势，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，在深刻总结国内外社会主义建设的正反经验教训基础上，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，将曾经偏航的方向再次引航到历史发展的大轨道中，从而开启了改革开放的伟大历程，孕育了新时期从理论到实践的伟大创造。

通过学生阅读材料及回答问题，让学生认识到：中国之所以走上改革开放之路的历史逻辑是：

改革开放是实现中华民族伟大复兴的重要一环

改革开放是适应40年前国情的必然选择

议影响：根据材料及所学阐述为什么说1978年中国启动的改革开放有着自身的价值逻辑

改革开放深刻改变中国、影响世界。在40年的发展历程中，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，从引进来到走出去，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，改革开放大大提升了中国的综合国力，改善了人民的生活水平。今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第