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2022《犟龟》教案

《犟龟》教案5篇

作为一名静默奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。则写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的《犟龟》教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《犟龟》教案篇1

《犟龟》教学设计一、本课目标：

1、通过观赏动画，理清作者思路，把握课文内容。

2、通过听说读写的有机结合，领悟课文主题。

3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培育学生的想象力，提高学生的语文素养。

二、教学重点:

全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。三、教学流程：

一、导入：

师：今日，咱们班来了很多的听课老师，在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，我感到特别兴奋。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信念吗？

生（齐声回答）：有！

师：好!今日,老师收到一份柬,狮王二十八世要实行婚礼了，邀请老师和咱们班的同学去参与婚礼，时间定在后天中午，地点在苏州的狮子林，同学们，你们准备怎么去呢？

师：大家的方法可真多呀！老师信任你们一定能准时到达的。在动物王国中，有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参与婚礼你们有什么疑问吗？

这节课就让我们一起走进童话王国，学习德国闻名儿童文学作家米切尔.恩德写的《犟龟》（板书米切尔-恩德犟龟）

二、释题

1、大家看“犟”字的结构怎么样？

2、“强”有三个读音，你能依据每个读音各组一个词吗？

3、你能依据字形说说它的意思吗？

三、初读课文，体会“犟”的含义。（出示投影）

1、自读课文，自学生字词，并思索下列问题。

、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。

、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢？

、小乌龟的“犟”体现在哪些方面？

、从故事中，你受到什么启发？

2、导读

你会读吗？（开火车读）

犟（jiàng）龟哀悼（dào）邀（yāo）请瞌（kē）睡缺憾（hàn）丧（sāng）服(2)你会写吗？指名到黑板上写。

（依据拼音写汉字，写完后齐读两遍）

指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。

我们都知道小乌龟最终最终参与了“从未有过的、最漂亮、最盛大的庆典”，则，它在参与婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？

生：不是。

师：则它在参与婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互探讨，用最简洁的语言把它概括出来。

（生看书勾画。）师：找出来没有？生：找出来了。

师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参与婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？

生：路长腿短

师：“路长腿短”是谁告知它的？

生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，仔细揣摩一下该怎样朗读？

（抽生朗读）生：4——5段师：谁来评评他读得怎样？

（哈哈大笑：讪笑乌龟；怜悯的说：好象有点感动了，起先怜悯它了。）

师：这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小

乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参与最喧闹的婚礼呢？小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？

生（齐读）：很缺憾，我不能这样，我的确定是不行变更的。师：小乌龟于是又接着向前走，又遇到了其次个困难，是什么呢？生：方向走反

师：这是谁告知它的，在课文的第几段？生：蜗牛，7段

师：大家一起来朗读一下这个自然段。生朗读。

师：原来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要起先了，小乌龟放弃了吗？它是怎样做的？

生：渐渐掉转方向。

师：第三个困难是什么呢？生：婚礼取消

师：在课文的第几段？生：9段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？生：没有回去。

师：它是怎样回答的？

生（齐读）：很缺憾，我不能这样，我的确定是不行变更的。师：看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难，它还有

没有遇到其它的困难呢？生：有。

师：是什么？生：狮王去世

师：“狮王去世”又是谁告知它的？在课文的第几段？生：乌鸦。11段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。生朗读。

师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？

生：没有，很缺憾，我不能这样，我的确定是不行变更的。

师：狮王二十八世去世了，还会实行婚礼吗？为什么小乌龟还要

坚持走下去呢？

（引导学生理解小乌龟的目标，以及动身前，它想了一天一夜，原委想了些什么？）

师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的看法，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗读一下。在朗读的时候留意小乌龟的语气。

生（齐读）：很缺憾，我不能这样，我的确定是不行变更的。师：“很缺憾，我不能这样，我的确定是不行变更的”在课文中

一共出现了几次？生：3次。

师：像这种为了表达的须要，着意重复某些词语或句