人教部编版道德与法治二年级上册第12课《我们小点儿声》 课件.pptxVIP

12我们小点儿声第一课时人民教育出版社道德与法治二年级上册

课前调查单：生活中听到的声音在哪儿听到的听到的感受

噪声是指影响人们正常学习、工作和休息的声音。什么是噪声？

一、思考并小组讨论：我们教室里有哪些噪声？活动一：教室里面有点儿吵评价任务说说教室里有哪些噪声？评价标准说出一条得一颗★

椅子的声音太响了！太吵了，听不清楚！一到下课就很吵……

二、思考：1、这些噪声是怎么来的？2、噪声有什么危害？

三、拓展延伸：除了教室里，校园中还存在哪些产生噪声的行为？评价任务学校里还有哪些产生噪音的行为？评价标准说出一条得一颗★这些噪声给你怎样的感觉？

这么多的噪声不仅影响我们的学习，而且使我们感到不愉快，让我们做个小小“调音师”，想办法把这些噪声消灭掉吧。活动二：做个小小“调音师”评价任务讨论并写出控制音量的方法评价标准说出并写出一条得一颗★

1、做安静警示贴2、同学互相提醒3、设立“安静小组长”4、在图书馆交流时可以使用纸条……小组上台展示

在学校里，还有哪些场所需要保持安静呢？评价任务学校里还有哪些地方需要我们小点儿声?小小“调音师”会怎么做？评价标准说出一条得一颗★

拓展作业：表示安静的标志图可能出现的地方

定时定量规范化训练一、判断题1、就我一个人时大声点没关系，不会影响大家。（×）2、学校举行升旗仪式时我们应该保持安静。（√）二、选择题1、在哪些地方我们需要保持安静或小声说话？（ABC）A.教学楼B.图书馆C.餐厅2、控制音量的方法有哪些？（ABCD）A、做安静警示贴B、同学互相提醒C、设立“安静小组长”图片及文字D、在图书馆交流时可以使用纸条……

谢谢！

我们小点儿声部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》第二课时

游戏激趣导入游戏规则：一组两位同学，一位同学拿出卡片分别出示AB面，出A面时，另一位同学要小声说出A面的字，出B面时要大声说出看到的字。高低音

哪些公共场所需要我们小点声？想一想游戏激趣导入

活动一：火眼金睛识标志1.这些图片中的标志是什么意思呢？2.你都是在哪里见过它们？3.为什么要放在这些地方？评价内容评价星级说出标志的含义说出放置标志的地方说出放在这里的理由

活动一：火眼金睛识标志风小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。我们声小了，听得见心灵的声音。在博物馆里，我们的声小了，听得见文明的声音。

现在我们知道当有提示“安静”标志时要小声说话，看来标志的提示作用真是大！活动二：安静标志我设计

这么多地方需要小声说话，让我们记录下来吧！需要小点声。因为。展示课前调查

我们可以制作一些安静提示牌来提示大家！可是，安静提示牌怎么制作呢？才艺大比拼请拿出你们准备好的卡纸和彩色笔，一起来做制作安静提示牌吧！

展示台我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧！评价内容礼仪星（自评）礼仪星（小组互评）成功制作安静提示牌能对安静提示牌惊醒讲解宣传

活动三：礼仪达人我践行小组合作探究：任选一个场景，评一评他们的行为对不对，如果不对，请将正确的做法演出来。评价内容评价星级正确判断行为的对错大方得体地将正确的做法演出来

分享收获这节课你收获了什么？

颁奖仪式这节课你收获了什么？

在公共场所保持安静是讲文明有礼貌的表现，更有助于我们养成文明的说话习惯。如果人人都能在公共场所保持安静，不影响别人，那我们的社会将会更和谐，生活更美好，让我们行动起来吧！课堂小结

课后拓展二十一天能养成一个好习惯，说话小点声，绽放文明花，争做宣传员。如果今天做到了公共场所小声说话，就给一个花瓣涂上你喜欢的颜色。二十一天结束，看看自己能收获多少花瓣。评价标准：一天中在公共场所做到了小点声说话，给一个花瓣涂色。（自评）