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孝昌县2023—2024学年度上学期期中学业水平测试
七年级生物
一、单选题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
1.下列现象与生物特征的对应关系,不正确的是()
A.岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代
B.鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
C.盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪——生物具有变异现象
D.树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应
【答案】A
【解析】
【分析】生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】A.岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能生长,A错误。
B.鲸浮出水面时产生雾状水柱,这是为了进行呼吸,B正确。
C.生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异,盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪——生物具有变异现象,C正确。
D.树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了——说明生物能对外界刺激作出反应,D正确。
故选A。
2.下列生物与环境的关系实例中,哪项描述与其他三项不同()
A.仙人掌叶特化为刺 B.竹节虫与竹枝相似
C.蚯蚓改良土壤 D.企鹅皮下脂肪很厚
【答案】C
【解析】
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【详解】仙人掌叶特化为刺、竹节虫与竹枝相似、企鹅皮下脂肪很厚都是生物适应环境,而蚯蚓改良土壤是生物影响环境,可见C符合题意。
故选C。
【点睛】掌握生物与环境的关系是解题的关键。
3.某同学在饲养黄粉虫的过程中发现,铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗?该同学设计并实施了如下实验进行研究。下列分析不正确的是()
分组
黄粉虫数量
食物来源
喂食天数
实验现象
甲组
100条
麦麸
30天
两组黄粉虫体重都增加,且乙组泡沫塑料噬咬痕迹明显,虫粪中未消化的塑料成分极少
乙组
100条
泡沫塑料
30天
A.该实验的变量是食物种类 B.除变量外,其他条件应相同且适宜黄粉虫生活
C.分析可知,黄粉虫不能吃塑料 D.该实验的启示:可以利用生物方法解决“白色污染”难题
【答案】C
【解析】
【分析】(1)节肢动物的身体许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节。(2)科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
【详解】A.B.本实验探究黄粉虫会吃泡沫塑料吗?实验的变量是食物中泡沫塑料的有无,除了变量不同以外,其它的实验条件保持相同,体现了单一变量原则,该实验的变量是食物种类,AB正确。
C.乙组泡沫塑料噬咬痕迹明显,虫粪中未消化的塑料成分极少,由此分析可知,黄粉虫能吃塑料并且能消化吸收泡沫塑料,C不正确。
D.该实验的启示:人类可以利用生物方法解决“白色污染”难题,D正确。
故选C。
4.“禾下乘凉梦,一稻一人生”,这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照,他把毕生精力投入到杂交水稻的研究,被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述,正确的是()
A.农田中的农作物是一个生态系统 B.杂交水稻是农田生态系统中的生产者
C.农田中除杂交水稻外,其他生物都属于消费者 D.农田生态系统中的生物种类的数量是固定不变的
【答案】B
【解析】
【分析】在一定的空间范围内生物与环境所形成的的统一整体叫做生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分有生产者(一般为绿色植物)、消费者(一般为动物)和分解者(一般为细菌真菌),非生物部分有阳光、空气、水、土壤等。
【详解】A.在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。农田中的农作物,只有生产者,缺少其他生物和非生物部分,不属于生态系统,A错误。
BC.杂交水稻(和其他绿色植物)能进行光合作用将太阳能转变为化学能,将无机物转化为有机物,不仅供自身生长发育的需要,也是其他生物类群的食物和能源的提供者,属于生产者,B正确,C错误。
D.生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象,生态平衡是一个动态的平衡,生物的种类数量不是不变、而是相对稳定,D错误。
故选B。
5.如图表示可可西里的部分生物构成的食物网,下列叙述正确的是()
A.物质和能量沿着食物链和食物网流动 B.体内有毒物质积累最多的是狼
C.狼和金雕的种间关
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