2017春三年级语文下册《真正的施主》教学设计 北京版.docxVIP

真正的施主

教学目标

1、学会12个生字及新词，认读3个字。

1、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。

2、能用“坚决”、“盼望”造句。

3、朗读课文。

教学重点：默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。教学难点：联系语境体会结尾句的意思。

教学媒体：投影教学时数：2

第1课时

教学目标

1、学会12个生字及新词，认读3个字。

2、能用“坚决”、“盼望”造句。

3、朗读课文。

4、正确书写本课生字。

教学重点：学会本课生字；朗读课文教学难点：能正确书写生字。

教学用具：投影 图片

知识基础：学生已有了一定的识字经验，会用用各种识字方法自学生字。

预习作业：自学生字，会读会写。说一说怎样记忆这些生字。能把课文读熟练。教学过程：

一、引入揭示课题：

二、检查预习情况：指名读课文。三、提出自学要求：

1、看生字表，认读生字。

2、自由读课文，读准字音。（5段）。

3、认读新词： 体质 提倡 讨价 决心 坚决 盼望 偏僻 单薄 扶贫工程

4、汇报自学效果:

质zhi厂6 体质 薄 bo艹 单薄价jia亻4 讨价 挑tiao扌6挑选倡chang亻8提倡 扶fu扌

4 扶贫决jue 冫4决心 项xiang工6项目程cheng禾7工程 既 ji 4既然段duan殳5一段盼pan目4盼望

5、自由记忆字型左右结构：价 挑 倡 扶 决 项 程 既 段 盼 上下结构：薄独体字：质二、指导书写

1、观察占格

2、范写难字“薄、既”

3、巡视指导

三、作业：听写、读课文

第2课时

教学目标

1、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。

2、能用“坚决”、“盼望”造句。

3、朗读课文。

教学重点：默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。教学难点：联系语境体会结尾句的意思。。

教学用具：投影 图片

知识基础：学生都生活在农村，对农村的生活很熟悉，能体会到老人的孤独与贫困。预习作业：熟练朗读课文，标出自然段。

教学过程：

一、引入揭示课题：

二、检查预习情况：指名读课文。三、提出自学要求：

1、默读课文，体会体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。

2、“我”买鸡蛋为什么要单方面提价？

3、小凡买鸡蛋要多给钱，老人为什么不卖？

4、“我”的表现线索是什么？

5、老人的表现线索是什么？

6、展开合理的想象，给课文续一个结尾。四、自学讨论交流：(5分钟)

五、教师点拨：展开想象，给故事续一个结尾。六、练习：

1、读词语

用带点的词语造句。

体质 提倡 讨价 决心 坚决 盼望 身体单薄 扶贫工程

2、默读课文，想一想：

“我”买鸡蛋为什么要单方面提价？

小凡买鸡蛋要多给钱，老人为什么不卖？

3、联系上下文，体会句子的意思，谈谈感受。

我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是他老人家......

七、作业：有感情的朗读课文。板书设计：

“我”的表现 老人的表现

为孤寡贫穷的老人 孤寡贫穷靠卖鸡蛋为生

单方面提价 接受我提价买鸡蛋

再次提价买鸡蛋 接受我再次提价买鸡蛋听到老人不肯高价卖给小贩 老人不肯高价卖鸡蛋要留给“我” 要把鸡蛋卖给“我”

明白老人是真正的施主 老人的行为教育了“我”

课堂小结：老人和这位教师能够互相关心，互相帮助，让我们也深受感动。