苏教版2020学年小学六年级科学下册期末质量检测试卷(含答案).docxVIP

PAGE PAGE 1 / 5 苏教版小学六年级下册期末质量检测试卷科 学 （时间：60 分钟 总分：80 分） 六、单项选择题。（请在答题卡对应的位置上选择正确的字母涂黑每小题 2 分，共 12 分） 今年，全世界因新型冠状病毒肺炎威胁人们的生命安全和身心健康，影响我们学习、生产生活等，通过了解，你初步认识了在显微镜下看到的新型冠状病毒像 （ ）。 A、金字塔 B、皇（王）冠 C、乒乓球 今年 4 月是第 32 个爱国卫生月，主题为“防疫有我，爱卫同行”，下列做法你认为不合理的是（ ）。 A、戴口罩、勤洗手 B、带宠物狗进超市C、保护公共环境卫生 通过研究豌豆植株的不同形状特征的杂交实验，提出了生物遗传规律的遗传学家是（ ）。 A、袁隆平 B、达尔文 C、孟德尔 生物的变异和遗传都是生物体（ ）的重要规律。A、繁殖 B、应激性 C、适应性 32.2020 年 4 月 22 日是第 51 个世界地球日，让我们“珍爱地球， 人与自然和谐共生”， 你认为下列做法对生态环境不利的是（ ）。 A、近年来，很多地方野猪毁坏庄稼严重，必须大量彻底捕杀 B、拒绝吃野生动物 C、种植瓜果蔬菜尽量不施用化肥和农药33.下列有关食物链的成语是（ ）。 A、狐假虎威 B、兔死狐悲 C、羊落虎口 七、辨析题。（先判断对错，再说明理由。每小题 3 分，共 12 分） 34.暑期期间，懂事的小阳为了帮多病的妈妈，经常在烈日下干农活， 原来白白的皮肤晒得黝黑，小阳皮肤变黑属于可遗传变异。 古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长，就变成了我们今天看到的长颈鹿。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”成语中的食物链是“树 →蝉→ 螳螂 →黄雀”。 我们学习科学从三年级到现在，由于好奇心使我们不停地提出问题，做出猜测（假设），通过实验得出结论，把课堂上得到的结论拓展到生活中应用。 八、理解与应用题。（11 分） “防疫抗疫，人人有责”。为了预防新冠肺炎，我们要怎样做才 能提高自身的免疫力？请写出四点做法（4 分）。 “节能环保，从我做起”，在我们的日常生活中，有哪些节约能源的举措？请你联系生活实际，写出四条措施。(4 分） 你认识下面几位科学家吗？请把科学家与他们的科技成果以及应用的科学原理用线连起来。（3 分） 张衡 磁感应 发电 瓦特 地震波在固体中的传播 蒸汽机 法拉第 蒸汽产生动力 地动仪 九、实验探究题。（5 分） 请你分析在“点燃的花生米加热水”的实验中有哪些能量转换？ 六年级科学评分标准及参考答案 六年级科学评分标准及参考答案 六、单项选择题。每小题2 分，共12 分。28.B 29.B 30.C 31.A 32.A 33.C 七、辨析题。先判断对错，再说明你的理由。（每小题3 分，判断正确给1 分，理由给2 分，共12 分） 错误。皮肤被晒黑不属于可以遗传变异，因为过一段时间皮肤会恢复。这种变黑是由于阳光强烈的照射所致，并不是因为遗传有物质的改变而引起的。 错误。古代的长颈鹿有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，生存下来的机会就很小，留下的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代的繁衍，就有了今天的长颈鹿。 正确。依据食物链中“吃与被吃”的关系。 正确。由于小学生强烈的好奇心，从而引发他们去探究。从提出问题、作出假设、实验验证、得出结论、拓展应用这一过程获得解决问题的方法。（原题呈现亦可） 八、理解与应用题（4+3+4=11） 视学生答题情况赋分，满分 4 分。参考做法： （1）注意个人卫生（戴口罩、勤洗手、勤洗澡、勤通风、不挖鼻孔等）； (2)讲究营养并注意饮食卫生（合理膳食、不吃垃圾食品、合理安排(3)每天进餐的次数和时间等）;(4)上网课时注意学习姿势与用眼卫生; (5)加强室内锻炼（做保健操、俯卧撑、仰卧起坐等） (6)保证充足的睡眠（每天 10 小时左右）; 视学生答题情况赋分，满分 3 分。 节约用电（把白炽灯改成第四代 LED 光源、尽量使用太阳能热水器、选购空调时要考虑最适合房间大小的匹数而且夏季空调温度设定在 26－28℃、冰箱内贮存食物不宜过满、电视机不要开得很亮，音量也不宜过大、电饭锅用后立即拔下插头，随手关灯等）；出门少开车、使用新能源材料等。 每完全连对一个给 1 分,4 分。 张衡 磁感应 发电 瓦特 地震波在固体中的传播 蒸汽机 法拉第 蒸汽产生动力 地动仪九、实验探究题。5 分 点燃的花生米，加热了水，花生米中的化学能转变为光能和热能。