《月是故乡明》PPT优秀课件.ppt

根据统编教材整理 五年级语文下 * 走近作者 季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。 翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文集》等。 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 学习目标 1 认识“徘、徊”等15个生字，读准 多音字“燕”。 2 理清文章脉络，学习借景抒情的写作 手法。 3 感受作者浓浓的思乡之情，初步感知 散文的特点。 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 会认字 渺 miǎo 渺茫 篝 gōu 萌 méng 澄 chéng 澈 chè 旖 yǐ 篝火 萌芽 澄澈 清澈 旖旎 徘 pái 徘徊 徊 huái 徘徊 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 会认字 旎 nǐ 旖旎 瑞 ruì 祥瑞 莱 lái 垠 yín 顷 qǐng 峨 é 燕 yān 蓬莱 无垠 公顷 巍峨 燕国 缀 zhuì 点缀 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 多 音 字 燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子的尾巴好像一把剪刀。 yàn yān 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 生字归类 左右 结构 上下 结构 渺 萌 篝 澄 澈 旖 旎 上中下 结构 瑞 垠 莱 顷 峨 燕 缀 徘 徊 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 澄 chéng 组词：澄澈 心境澄明 注意是三笔 书写指导 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 顷 qǐng 组词：公顷 碧波万顷 第一笔是小横 书写指导 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 词语解释 【顶天立地】 头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大， 气概豪迈。 【烟波浩渺】 形容水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。 【乐此不疲】 形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】 指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】 指离开了故乡，在外地生活。 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 整体感知 1.快速读课文，画出自己不懂的地方或是喜欢的句子。 2.作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？ 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 段落划分 第一部分： （1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分： （2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活的回忆。 第三部分： （5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分： （7）照应前文，将思乡情感推向高潮。 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 课文解读 每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 开篇点题 一个“爱”字，奠定感情基调，抒发对故乡月亮的喜爱。 文章哪句话是对“月是故乡明”的阐释？ 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 快读全文，作者写了哪些地方的月亮？ 外国的月亮 燕园的月亮 故乡的月亮 课文解读 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？ 数星星 捉知了 看月亮 梦月亮 课文解读 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”，不可胜数。 同学们，你们知道这样的古诗文吗？试着说一说吧！ 作者是如何描述故乡的月亮的？ 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 海上生明月，天涯共此时。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 明月出天山，苍茫云海间。 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！ 作者小时候想象中的 山是什么样子的呢？ 济南的山有没有同学见过呢？ 名言::人