古诗《次北固山下》图文授课资源课件.pptxVIP

;同学们，中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人口，源远流长。大自然的山川河流、花草树木都成为了诗人吟诵歌咏的对象，并借此抒发思想情感。今天我们再来学习一首古诗《次北固山下》。;王湾， 唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。;王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。;《汉书·苏武传》记载，汉武帝天汉元年(公元前100年)，汉朝使节中郎将苏武出使匈奴被单于(匈奴君主)扣留，他不肯归降，单于便 将他流放到北海(今天的贝加尔湖)牧羊。汉昭帝继位后，汉匈修好，结为姻亲。汉朝使节来匈，要求放苏武回去，但单于不肯，便谎称苏武已经死去。后来，汉昭帝又派使节出使匈奴，和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，秘密会见了汉;使，把苏武被流放的情况告诉了汉使，并让汉使对单于讲：“汉朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，足上系着一封写在帛上的信，上面写着苏武在一个大泽中。”汉使听后非常高兴，就按照常惠的话来责问单于。单于听后大为惊讶，再也无法抵赖，只好将苏武放回。苏武因此被誉为中国历史上最有气节的外交官，而“鸿雁传书”亦被传为美谈。;;;;点拨：省略介词“于”。;导思1.本诗描绘了哪些壮丽景象？表达了诗人怎样的思想感情？;《;原文：客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 注释： 客路：旅人前行的路。 青山：指题目中的北固山，也可理解为长江岸边的山。风正：即风顺江吹来。;译文： 羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，轻快的航 船追逐着碧波。潮水涨满，两岸与江水相平，显得分开阔，顺风行船，船帆高挂。;风正一帆悬;原文:海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。;译文： 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，家书什 么时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。;1.展开想象???用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔 ” 展【现答的案画】面春。潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。;古诗文描绘画面技巧法。此类试题为中考古诗词考查的常见题型之一，答题时一般是先反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境，然后在大脑里构建出一幅生动、鲜活、优美的图画来，这幅图画要涵盖所要求的主要内容，突出景物的特征，并表达出作者的思想、情感和意志。最后用描述性的语言，准确、生动、优美地把这幅画的画面内容描述下来。具体步骤为：先找出描写的所有景物，然后找出这些景物的修饰语，最后运用联想和想象用顺畅的语言将这些景物连缀为画面。;2. “潮平两岸阔”中“阔”是否可以改用“失”？为什么？ 【答案】不能。因为“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受，且与 “悬”字对应，读起来也更为响亮，所以不能更换。;3.颈联蕴涵着怎样的哲理？ 【答案】作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵 着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。;;4.尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】尾联紧承颈联而来，诗人放舟于江水之 上，看到一群北归的大雁正掠过晴空。诗人想起“雁足传书”的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁 绪。;;【难点探究】《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ 【答案】 开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”指 行客前进的路，即驿道，驿道在青山之外,他是看不到的，可见这是诗人的想象，表明船到镇江后，他还要乘 驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。颔联 写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮 平+，两岸才显得宽阔;“风正+，帆才有悬空的态势。颈联既写景;又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之 际。夜还未消尽而东方海日已升，旧年还未逝去而江上已呈露春意一时间过得这么快，怎能不令人感 慨？何况诗人离家日久，见到此景，情何以堪？由此诗人自然想到要借大雁来给家人传递家书了。最后一 联紧承第三联而来，又遥应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。;观景;写舟行江中的所见所感。诗人借助对长江雄奇壮 阔的风景描写，流露出乡愁乡思的真挚情怀。;;江南意王湾 江南新意多，东行伺早天。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。;