【鲁科版】《综合实践活动》四上 第六单元 第三课《今天我当邮递员》教案.pdfVIP

鲁科版综合实践活动四年级 第六单元《今天我当邮递员》第三课时教学设计 课题 《今天我当邮递员》 单元 第六单元 学科 综合实践 年级 四年级 《今天我当邮递员》是四年级鲁科版综合实践活动课程第六单元第三课，首先明确教 教 材 目标。在新知导入环节，联系生活实际，引出邮递员这一职业，激发学生学习的热情，然后 分析 通过问题与思考、实践与体验，帮助学生学习职业理想的确定。在交流与评价环节，引导 生相互讨论交流，相互学习，思考职业理想所需要的准备。提高学生的担当能力和责任心。 1、学习邮递员邮递的过程。 学习 2、掌握未来邮递员的变化。 目标 3、提高担当能力和责任心 重点 学习邮递员邮递的过程。 掌握未来邮递员的变化。 难点 提高学生担当能力和责任心 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新知导入 本节课通过 以前，人们同远方的亲朋交流感情的重要途径 了解邮递业。 习邮递员这一职 之一是传递书信。为人们传递书信的人就是邮递员。 尽管现在人们通过手机互联网可以简单快捷地进 业，促进学生担 行交流，但仍有相当一部分通信离不开邮递业务。 当能力的培养。 提高他们的责任 意识。 板书课题:今天我当邮递员 导入新课。 讲授新课 新知讲解 随着人们生活节奏的加快，快速邮递业务 思考邮递员的 培养担当意识 应运而生今天，让我们试着当一次邮递员，体验一 下邮递员的职业特点。 特点 一、问题与思考 同学们，你们知道邮递员每天是怎样完成工作 的吗? 小组思考讨论 促进思考交流能 一般来说，递员要负责收件和送件两项主要工 力的提升 作。收到的信件要按照投递路线进行分拣，然后由 投递人员按照投递路线投递。为了节省时间，寄往 相同地点或相邻地点的信件应由同一组人投放。投 递过程中要做到 “三不”一-不耽误、不丢失、不 损毁。 二、实践与体验 同学们可以开展 “今天我做邮递员”实践 认识投递过程 增加生活常识 活动，为学校的老师、同学服务，亲身经 促进思考能力 历一次收件一分件处理一投递到家的过程。 1.收件组织 “书写亲情信”活动，请学校 里的老师、同学为家人或朋友写一封信， 并送到指定的收信处。收件时应该注意检 查: (1)收信人的地址是否写得详细、准确。 (2)收信人的姓名是否完整。 (3)收信人的邮政编码是否填写准确 (