小学美术_9 猜猜我是谁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《猜猜我是谁》教学设计 课标分析： “造型·表现”学习领域标准:1.观察、认识与理解、线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实践，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 二、教材理解： 《猜猜我是谁》是属于“造型·表现”学习领域的课程，教师引导学生们仔细观察，培养他们