幼儿园音乐律动与音乐游戏.pptxVIP

幼儿艺术教育与活动（音乐）幼儿园音乐律动与音乐游戏;;浅谈律动教学 以及如何教学;什么是律动？ ;什么是律动教学？;什么是幼儿律动？;韵律活动材料的选择：;动作的选择：;手指：是身体最轻巧、灵活的部位，可以用它来表示快的节奏，可以边听音乐（或唱歌），边一个个手指独立活动，这既有利于思维，也有助于今后学习乐器时灵活运用手指。 头部：头的律动也可以表达各种节奏。可以做点头、摆动、转头、顿头等活动。 脚：脚是最会表达节奏、节拍的工具，也是训练对音乐反应的工具，因此可以在音乐伴奏下让幼儿打节拍，也可以让幼儿用脚表示各种节奏，并可加上游戏或舞蹈动作。，;将上述身体各部分在单独训练的基础上再使身体各部和谐地结合起来活动。也可将上述某种律动或某几种律动组合起来，如，“洗手绢”，可把洗、搓、拧、晒组合在一起；“开汽车”可以把上车、开动、行驶、到站结合在一起。;;;;韵律动作及其组合 韵律动作分为：基本动作、模仿动作、舞蹈动作 基本动作指幼儿在反射动作基础上发展起来的生活动作。 模仿动作指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作 舞蹈动作指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。 韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。;身体动作组合，如《幸福拍手歌》;模仿动作组合，如《这是小兵》; 舞蹈动作组合，如《采茶舞》，适合大班 ; 动作的选择应遵循的三条规律：;道具（多数情况下不使用，但使用时需注意） 不妨碍做动作，容易取放、抓握，不宜过大过重。 无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。 废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识和创新意识) ;三、韵律活动中的教学步骤;韵律活动的一般步骤： 1、运用图片、头饰、故事导入谈话等方法引起幼儿兴趣，导入课题。 2、熟悉(复习)音乐。 3、引导幼儿结合自身经验创造性地随乐表演。 4、幼儿完整欣赏律动、歌表演或舞蹈。 5、幼儿学习动作：(1)简单动作整体教 (2)复杂动作分解教。 (3)不同角色分别教。 6、幼儿随乐完???表演;四、组织韵律活动的注意事项;4、在设计和实施韵律活动过程中，将幼儿常规培养整体融入其中。 5、韵律活动中的教师语言： 口头语言（运用语词表达的语言、运用音调 表达的语言） 体态语言（肢体语言和面部表情语言）。 ;6、教师在运用有声语言时尽量做到 （1）语言精练、加强讲解、示范、练习、反馈的有机结合； （2）分散讲解的内容，都采用边讲解、边示范、边练习、边反馈的小单位快节奏递进的教学方式； （3）多采用“幽默语言”，轻松愉快地组织活动。;7、韵律活动中幼儿情绪的调整 观察 反馈 鼓励 角色的进入与退出 督导; 音乐游戏;音乐游戏的涵义及其种类;（一）音乐游戏的涵义;（二）音乐游戏的种类;1.以游戏的内容和主题分类;有主题和无主题音乐游戏的区别;2.以游戏的形式分类;三种形式的区别;音乐游戏的选材;音乐游戏的指导;谢谢大家！