七年级音乐下册第三单元《音乐与人的情感世界（之一）》 作业设计.pdf

七年级音乐下册第三单元 《音乐与人的情感世界 （之一）》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 七年级 第二学期 花城版 《音乐与人的情感世界 （之一）》 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 欣赏 1 第三单元第一课时 《如歌的行板》片段、 《思乡曲》 2 演唱、实践 第三单元第二课时 《念故乡》 课时信息 演唱、创编 3 《常回家看看》 第三单元第三课时 演唱、展示 4 第三单元第四课时 《友谊地久天长》 欣赏、展示 5 《阳关三叠》、欣赏 《驼铃》 第三单元第五课时 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是花城出版社初中七年级下册第三单元的内容。按照《义务教育音 乐课程标准 （2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1. 通过欣赏歌曲乐曲、学唱歌曲，让学生了解音乐不是表现事物本身，而 是直接表达人对现实生活中的内心感受，抒发人的内心情感，感知和体验音乐的 感性特征与情深内涵，享受音乐过程中的愉悦。 2. 记忆 《如歌的行板》的主题，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的活 动中，探究作曲家是如何创作音乐的，演奏家又是如何演绎作曲家的作品的。 3. 唱会 《思乡曲》的主题。听辨主题的多次变奏;了解 《新世界交响曲》第 二乐章A部分的乐曲结构。懂得主题的发展和变化在音乐中的作用;用击拍的方式 视唱《念故乡》乐谱，唱准附点音符的时值，感受附点音符在该曲中所起的强调 音乐情绪的作用。 4.听唱 《常回家看看》，并与 《念故乡》对比分析，理解调式的变化，体裁、 形式的改变，题材、环境的不同对歌曲风格的影响;熟唱 《友谊地久天长》，了 解歌曲的曲式结构，感知音乐中的速度对比，知道歌曲的创作背景以及音乐对社 会生活的影响;听唱 《阳关三叠》、(啊!朋友》，理解两首歌曲在不同时代产生 的不同情感，感悟音乐与社会生活的关系。 （二）教材分析 在本单元中、注重理解音乐家与你、我、他之间的互动和懂得构成音乐的三 维世界,作曲家从听到、看到、感受到大自然与社会生活中获得生活体验后的情 感创作(一维)，到歌唱家、演奏家、指挥家的再创造(二维)，到听众能欣赏的， 引起共鸣与联想的(三维)。音乐的情感世界非常丰富，本单元从“乡情”、“亲 情”、“友情”、“别情”着手，教师要引导学生在聆听音乐的过程中，通过音 乐各个要素挖掘作品所蕴含的情感美，将听到的声音转化为客观世界的形象和意 境，并联系自身的生活经验和情感经历进行探索、感悟、联想。 《如歌的行板》是柴科夫斯基 《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章，很多 人把它称为柴可夫斯基的代名词。乐曲的素材是一首叫做 《凡尼亚坐在沙发上》 的民歌。全曲采用复三部曲式写成。演奏时，四件乐器通常都加上弱音器，从而 使其音色都带有朦胧、暗淡的色彩。抒情、悠长的民歌曲调配合着复调式的衬腔， 反映着