《6和7的认识说课课件》.pptVIP

《6、7的认识》说课课件 说课流程 一、说教学指导及设计理念 二、说教材、学情 三、说教学目标 四、说重点难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思 一、教学指导思想和设计理念 本课以新技术、新媒体为载体，由旧知识向新知进行合理化知识迁移，通过任务驱动以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，将学习的主动面大量交给学生。 科学、合理、恰当的利用计算机、畅言课件、电子白板实物投影能丰富教学内容和形式，给学生创造从实物到抽象的理解环境，从而不断激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握，起到事半功倍的效果。 二、教材分析 说课的内容是人教版一年级上册第五单元《 6-10的认识和加减法》中的第一课时《 6和7的认识》 正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小；会写6和7；区别他们的基数意义和序数意义。 本节课我从教材强调的5、6、7之间的关系特点出发，充分利用多媒体设计相关的问题情景和动态演示过程，利用多媒体课件以及多媒体资源演示数的增加过程及数的书写，从实物抽象出点子图然后抽象出数，自然的诱发学生的学习动力。 四、学情分析 1、知识方面，一年级已经在学前接触了数学，并在第三单元系统学习了“1-5的认识及加减法”。本班学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃喜欢动手操作和游戏活动。同时他们也非常好动，注意力不能长时间集中。 2、学生对信息技术认识来说，现在的孩子接触到的新事物较多，如QQ，微信，畅言课件等，这些就为我利用多媒体教学创造了有利的条件。 五、说教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地会数、 会读、会写6、7这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。 3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 六、教学重难点 教学重点： 正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小 教学难点： 会写6、7；区别他们的基数意义和序数意义。 七、教学准备 PPT课件 智慧小红星 小圆片 数学小棒 六、教法和学法 教法： 情景创设法 点拨指导法 演示法（通过课件中计数器珠子的增加演示，数字6和7的规范书写演示及学生书写完后电子白板实物投影的展示，培养学生的学习兴趣、发展观察能力和抽象思维能力） 学法： 观察法 操作法 七、说教学流程 （ 一）复习导入，引入新知 （二）情境创设，集中精神 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获 （一）复习导入 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 6 7 （二）情境创设，集中精神 1、数一数，初步感知 6 2、拨一拨，直观感知 7 5 3、比一比，明确大小关系 5 6 6 7 6 5 7 6 ＜ ＜ ＞ ＞ 4、写一写，掌握字形结构 （四）加强练习，巩固知识 1、填空 0、1、2、（ ）、4、（ ）、（ ）（ ）。 （ ）、（ ）、5、4、（ ）、2、1、（ ）。 2、比一比,填一填。 4 ○ 7 5 ○ 6 7 ○ 2 6 ○ 6 7 ○ 6 6 ○ 4 3 ○ 7 7 ○ 0 6 ○ 7