《飛吧！鷹，飛吧！》評卷參考評卷參考.pdfVIP

飛吧！鷹，飛吧！(PIRLS 2011 MS 測驗本：1, 2, 10) 5 ．朋友第一次來探訪的時候，小鷹的行為像一隻雞。舉兩個例子說明這個情形。 目的：文學性 過程：尋找明確訊息 2 分－有完整的理解 有清楚的說出鷹兩個像小雞的行為。計分者請注意！學生可能會以段落的方式 合理的說明這些想法。可接受的答案列在下方。 1 分－部份理解 學生只說出一項鷹像雞的行為。 0 分－完全沒有理解 學生的回答並未具體描述出鷹像雞的行為。 範例 : - 牠的行為像隻雞。 - 牠看起像隻雞。 - 牠學習雞的行為。 可被接受的答案： 評分者注意，學生可能會把兩個答案寫在一起。遇到這種情形，仍應該給學生 兩分。 - 牠走路像雞。/ 牠在地上走。 - 牠吃東西像雞。/牠從地上揀東西吃。 - 牠的想法像雞。 - 牠不會飛。(和雞群一起在地上) - 牠和雞一起被主人餵飼料。 8 ：沒有填寫答案的代碼 問卷印刷錯誤、漏頁，或其他不在學生控制範圍內的原因。 9 ：沒有填寫答案的代碼 空白 飛吧！鷹，飛吧！ 第 1 頁 2020/6/29 飛吧！鷹，飛吧！(PIRLS 2011 MS 測驗本：1, 2, 10) 7 ．農夫的朋友對鷹說：「你不屬於大地，你屬於天空。」請解釋他這句話的意思。 目的：文學性 過程：綜合並解釋篇章 2 分－有完整的理解 學生的回答有同時描述「不屬於大地」以及「屬於天空」這兩部份時，即可得 兩分。 範例 : - 在天空可以自由自在的飛翔，也不會被侷限在地面。 - 因為鷹不是雞，不應該像雞一樣用走路的。而鷹就是屬於飛在天空的。 - 牠應該要像其他的鳥類一樣，在天空中飛翔，而不是留在雞群裏。 - 意思是要鷹飛翔，而不是用走的。 - 天空才是鷹的家，而地上不是。 1 分－部份理解 學生的答案只描述二者中的一個時。 範例 : - 牠不是一隻雞。／牠是一隻鷹。 - 鷹是鳥中之王。 - 鷹不是屬於地上的動物。 - 牠是要飛的。 或者，學生的回答只是再把文章描述一次。 範例： 牠不是一隻雞，牠是一隻鷹。 0 分－完全沒有理解 學生的回答含糊其詞，或是根本答非所問。 範例 : - 牠應該不在大地 ，而在天上。 - 牠不是屬於大地，而是屬於天空 8 ：沒有填寫答案的代碼 問卷印刷錯誤、漏頁，或其他不在學生控制範圍內的原因。 9 ：沒有填寫答案的代碼 空白 飛吧！鷹，飛吧！ 第 2 頁 2020/6/29 飛吧！鷹，飛吧！(PIRLS 2011 MS 測驗本：1, 2, 10) 9 ．為什麼農夫的朋友要帶鷹到高山上，讓牠飛起來請舉出? 兩個理由。 目的：文學性 過程：綜合並解釋篇章 2 分－有完整的理解 學生的回答有提到兩個關於太陽和山乃是鷹的天性、或是有提到山頂在空中的 高度。可接受的答案列在下方。 計分者請注意！學生可能會以段落的方式合理的說明這些想法。 1 分－部份理解 學生的答案只描述了「太陽和山乃是老鷹的天性」、或是有提到「山頂在空中 的高度」 其中一個。 0 分－完全沒有理解 學生的回答並未說明帶老鷹去山上的理由，含糊其詞，或是根本答非所問。 範例 : - 讓牠飛。 - 證明牠是一隻鷹。 - 這樣比較容易飛。 農夫的朋友帶鷹去山上的理由 評分者注意，學生的答案裏只要有提到下面答案裏的任何兩個，即可得兩分。 - 可以看見太陽升起感覺太陽的溫暖/ 跟著太陽/ - 感覺到風上升的氣流 - 回到牠原來的地方回到牠在自然裏的家/ 回到牠被發現的地方。/ - 更靠近天空 / 到更高的地方。 8 ：沒有填寫答案的代碼 問卷印刷錯誤、漏頁，或其他不在學生控制範圍內的原因。 9 ：沒有填寫答案的代碼