人教版语文必修四《念奴娇·赤壁怀古》课件.pptVIP

卜算子●黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。 时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 作者在该词中塑造一个什么样的抒情主人公形象？ 链接二 * * 抒情主人公： 身处困境、惊恐孤凄、满腹幽怨、孤高自诩 * * 为何与上一首诗展现的自我发生矛盾了呢？ 被贬初期 因新党旧党，相互争斗（社会原因）， 诗词风格，略显幽怨 * * 思考： 《赤壁赋》中哪些语句和“人间如梦，一尊还酹江月”在人生感悟上相似？ 链接三 * * 后期作品 ： 崇尚佛道，诗词风格豁达、洒脱 抒怀 * * 念奴桥●赤壁怀古 苏轼（46岁） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 讨论： 该词中，是否有矛盾的自我？表现出什么样的 “自我矛盾”？ 回归文本 * * 抒情主人公： 积极入世却壮志难酬的悲哀——儒家思想 超然出世而淡泊从容的洒脱——佛道思想 * * 四、当堂训练 ?早??行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ * * 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。 分正衬和反衬。 正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。 五、完全达标教学 * * 答题是应包括： 1.明确手法 2.说出“以……正（反）衬出……， 3.其作用（目的/动机）是为了突出（突显）……”。 明确答题步骤 * * ?早??行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 参考答案： 主要用了反衬手法（步骤一）。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。 * * 1.豪放派与婉约派的词风差异 2.本文的衬托手法：以景衬人， 以人衬人 3.衬托的定义及答题步骤 六、课堂小结 * * 七、作业布置 1.背诵本词并默写 2.完成《一线精练》30分钟1、2、3、4、9、10题 3.预习《定风波》，完成预习作业 * * * 每个人的一生都不可能是一帆风顺的，必然遇到种种挫折、打击和磨难；每个人的一生也必然面临许多的诱惑与选择，你将怎样地活着呢？每个人的一生，也都将面临着各种各样的人际关系的考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到我们需要的答案。 * * * 2 一、预习检测 苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县) ，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。 诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。 书法方面和______ _____ _____并称“宋四家”。 开创了豪放派的词风 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 黄庭坚 苏黄 辛弃疾 苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄 * * 总结记忆 苏轼成就二三四： 词苏辛，诗苏黄， 苏黄米蔡书法家， 三苏父子散文强。 * * 写作背景 余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来……一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州……” * * 二、学习目标 　1、了解苏轼及其创作风格。 2、巩固学习本词写景抒情相结合 的特点 3、掌握衬托手法。 * * 诵读 诵读 乐曲 阅读课本35页小字部分，感受苏轼、柳永词风差异 * * 1.豪放派与婉约派的词风有何不同？ 豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼、辛弃疾为主；婉约派作品语言清丽、含蓄，抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼