江苏自考28053幼儿园教师道德与法律修养重点知识点汇总.pdfVIP

幼儿园教师道德与法律修养 （32-28053 适用江苏省） 速 记 宝 典 一、简答题 命题来源：围绕学科的基本概念、原理、特点、内容。 答题攻略： （1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。 （2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。 （3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段； （4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来 进行作答。如果没有，随意发挥，不放弃。 考点1：简述职业道德的特点。 1、职业活动中逐步形成和完善的，表现出行业性和有限性。 2、意识和规范代代相传，表现出稳定性和连续性。 3、能弥补法律调节的不足，表现出一定的强制性。 4、作为特殊的精神力量，表现出文化的特性。 5、受客观物质的影响，表出现利益相关性。 考点2：简述 社会主义职业道德的特点。 一、社会主义职业道德具有先先进性； 二、社会主义职业道德评价标准具有客观实用性和创新性； 三、坚持为人民服务是社会主义职业道德的核心； 四、坚持集体主义是社会主义职业道德的原则。 考点3：简述教师职业道德的基本原则。 1、忠于人民教育事业的原则； 1）社会主义制度下，人民是社会的主人。 2、教育人道主义原则； 第 1 页 共 8 页 1）教育要尊重人的发展需要，要合乎人性，要维护认得权利，提升人的价值。 2）“完整的人” 考点4简述 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本特点 1、重视幼儿园教师的师德与专业态度 2、重视幼儿的生命与健康 3、坚持保教结合 4、强调幼儿园教师的教育教学实践能力 5、重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力 考点5：简述幼儿园教师职业道德认知的特征 1）道德认知遵循认识的一般发展路线； 2）道德认知以正确利益关系的道德范例为对象； 3）道德认知主体以从认知对象中获取价值取向为目的。 考点6简述管理部门建立有效机制。 一、加强教师法律意识教育，完善社会支持系统 1、教师法律意识的提高有利于提升教师职业道德认知水平，树立正确的教育信念。 2、信念内文称为行动。 3、具体做法：建立、健全师德教育的学习培训机制。 4、培训内容：师德规范、职业理想、职业态度、职业责任和职业良心。 5、培训要求 1）贴近教师生活和心理。 2）应注意培训中的情感共鸣。 二、创设良好的集体氛围 人际关系对于教师职业的重要性。 1、对幼儿园教师职业形成良好的公共信任氛围。以此提高教师具有的高度自尊感。——合 理的职业期待。 2、建立、健全师德教育榜样示范机制。——榜样激励作用。 3、师德教育要从关心、理解、体贴教师，即推己及人的角度中增强师德教育的感召力和影 响力。 第 2 页 共 8 页 考点7简述教师职业道德认知的特征。 教师职业道德认知的特征为： 1、道德认知遵循认识的一般发展路线； 2、道德认知以正确利益关系的道德范例为对象； 3、道德认知主体以从认知对象中获取价值取向为目的。 考点8 简述师德情感的含义。 教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。 考点9 简述家长工作中的职业道德行为基本要求。 一、更新观念、调整角色定位 1、将家长由幼儿教育中的被动、辅助角色转变为主动的、与幼儿园平等的合作者； 2、根据不同的家长调整沟通策略，换位思考。 二、家长资源的合理开发 1、“走出去、请进来”的，让家长参与更多亲自活动和助教项目； 2、注意家长资源的闲置以及过度开发的问题。 三、与家长平等对话、真诚沟通、相互支持 1、尊重家长，理解家长，为家长着想 2、主动联系，协调合作，为幼儿负责 3、协助家长，家园配合，为家庭教育服务 考点10简述教育评价的方式。 1、日常行为观察、作品分析、谈话、成长档案、家园联合问卷、正式的阶段性测试等； 2、评价内容、形式的多元化意味着评标准的多元化； 3、《纲要》指出，评价要考察教育内容，要求能兼顾群体需要和个体差异。 考点11简述幼儿园游戏活动中作为教师道德践行场景的意义。 （1）平等人际关系与规则遵守，强化幼儿教师职业道德追求民主平等的价值内涵 （2）自主发展和快乐学习，赋予幼儿教师职业道德的履行以寓教于乐的教育职责