统编版三年级语文下册写作专项复习课件.pptxVIP

统编版三年级语文下册 专项复习之四 写作 1 一、习作技巧我知道。 1.根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料中， 属于对“放风筝”的合理想象的内容是哪几个？请打上√。 (1)天气很好，很多人在放风筝。 ( √) (2)三个小朋友兴致勃勃地做风筝。 ( ) (3)他们刚开始不能顺利把风筝放上天。 ( √) (4)三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。 ( ) (5)这天，他们玩儿得很高兴。 ( √) 2 出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立 枝条细长柔软 粉嫩馨香，小巧玲珑 高大笔直，生命力强 2. 抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把下 面的景物与它们最突出的特征连线。 桃花 荷花 白杨 垂柳 3 请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。 看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似 碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发， 有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的 如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多，红 得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉的好 似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。 真是五颜六色，美不胜收。 4 二、思路训练我能行。 习作：写你见过的一个有趣的人。 1.本次作文的类型是( A ) 。 A.写人作文 B.写事作文 2.本次作文的题眼是( B ) 。 A.见过 B.有趣 3.围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？ ( BD)(多选) A.他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。 B.他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。 C.他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。 D.他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。 5 4.具体行文时，我们可以从这几个方面来写： (1)人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选 项中， ( B)写得最好。 A.他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。 B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨碌 碌一转，就是在想办法了。 C.他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小巧 的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。 6 (2)人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补 充完整。 妹妹撩撩开门帘出去了 妹妹猛地撩开门帘 ，重重地一甩就出去了 。 爸爸推着小车爬坡 爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡 。 7 5.补充词语，希望你能在习作中用到。 五大( 三 )( 粗 ) (无 )( 私 )奉献 (浓 )(眉 )大眼 眉开( 眼 )( 笑 ) (笑 )( 容 )满面 唇( 枪 )舌( 战 ) ( 口 )( 若 )悬河 炯炯( 有 )(神 ) 笨( 手 )笨(脚 ) 8 三、实战演练试身手。 语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一个 地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地钻 研，为将来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动手 小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。 要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。 9 怎样才能写好作文呢？一般来说应做到： 一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。 10 我最喜欢的一节语文课 小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举 手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。 记得那是 四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上 第15课《说勤奋》。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟了 课文、想好了问题、理解了句段……为明天的公开课做好了准备。 第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今 天我要好好表现，千万不能“出丑” 。 上课铃如警钟响了起来，我忙 到座位上坐好。 11 开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已 经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！ 这时，老师问： “谁能解释一下‘勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 ’的意思？ ”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧 了一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又 紧张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说 得好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。 这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机 会。 下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩 12 回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。 这节语文课后，我变得开朗，也有了许多