小学语文童话教学研究的中期报告.docxVIP

小学语文童话教学研究的中期报告 小学语文童话教学研究的中期报告 一、研究背景 童话对于小学生的阅读教育具有重要的意义，可以培养学生的语文表达能力、阅读理解能力和想象力。目前，国内外都有许多研究关于小学语文童话教学的探讨，但是在具体的教学实践中，还存在一些问题，如何让学生更加喜欢读童话，如何在教学中激发学生的阅读兴趣，如何提高学生对童话故事的理解能力等等。针对这些问题，本研究以小学语文童话教学为研究对象，探究如何提高小学生的阅读兴趣和阅读能力，从而更好地促进小学生的阅读发展。 二、研究目的 本研究旨在： （1）探究小学语文童话教学的现状，分析其存在的问题和不足之处； （2）提出一套科学有效的小学语文童话教学策略和方法； （3）通过实验验证教学策略和方法的有效性和可行性。 三、研究内容和方法 本研究分为三个阶段： （1）调查阶段：通过问卷和访谈的方式，调查小学语文童话教学的现状，分析其存在的问题和不足之处。 （2）研究阶段：在调查阶段的基础上，提出一套科学有效的小学语文童话教学策略和方法，并进行实验验证。 （3）总结阶段：总结实验结果，评估教学策略和方法的有效性和可行性，提出改进建议，并撰写研究报告。 研究方法主要采用问卷调查、访谈、实验教学等方法，通过定性和定量分析研究数据，探讨小学语文童话教学的特点和规律。 四、预期成果 本研究预期的成果包括： （1）全面了解小学语文童话教学的现状，发现问题和不足之处； （2）提出一套科学有效的小学语文童话教学策略和方法，以解决教学中存在的问题； （3）通过实验验证教学策略和方法的有效性和可行性，为小学语文童话教学提供实证研究依据。 五、研究意义 本研究的意义在于： （1）为小学语文童话教学提供科学合理的策略和方法，促进小学生的阅读兴趣和阅读能力的提高； （2）为教育教学研究提供一种新的思路和方法，探索小学语文教育的创新和发展； （3）为童话研究提供一些新的思考和观点，为童话创作和传承提供一些借鉴和启示。