统编三年级语文上册胡萝卜先生的长胡子课件.pptxVIP

13.胡萝卜先生的长胡子 1.认识“萝、卜”等5个生字。 2.能边读边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣; 预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。 3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故 事产生继续阅读的兴趣。 本课目标 学习目标 同学们，想一想， 谁会长胡子呢？ 小花猫 老爷爷 新课导入 新课导入 主要作品： 《抽屉里的小纸人》《书本里的蚂蚁》 《住在楼上的猫》等。 王一梅， 1970年出生，中国作家协会会员。 助学资料 朗读课文 认真读课文， 圈出你认为难理解的词语和句子，再 思考：胡萝卜先生的长胡子都被用来做什么了？ 新课导入 我 会 认 zhān 沾 liàng 晾 chó u 愁 luó 萝 bo 卜 学习字词 愁 加一加：秋+心=愁 组词：发愁 晾 形近字：晾—凉 组词：晾晒 学习字词 萝卜 造句：我特别爱吃 萝卜，因为它很有 营养。 学习字词 浓密：多而密；稠密。 学习字词 牢固：结实、坚固。 学习字词 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密 的胡子， 必须每天刮。 问题： 开头的作用是什么？ 开门见山， 直接引出主题，让读者知道课文 将要叙述的内容。 胡萝卜先生为什么发愁 ？ 初读感知 每天都要刮胡子 初读感知 树叶开始掉落了，因为天 气逐渐冷了。 我也会说“……因为……”这样的句子 初读感知 胡萝卜先生做什么了？ 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果 酱面包上街去了。 问题：预测一下， “匆匆忙忙”是不是会发生什么事呢 ？ 初读感知 我猜想胡萝卜先生没把胡子刮干净。 初读感知 词语积累(AABB式的词语) 初读感知 到底发生什么事情呢？ 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长 在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了 甜甜的果酱。 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 问题：划线句子有什么作用呢？ 这句话为下文胡子长得很快埋下了伏笔。 初读感知 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就 在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长 的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 问题：读完这段话，你能预测到什么呢？ 我觉得围绕胡萝卜先生长长的胡子可能会发 生一些有趣的事情。 胡萝卜先生的胡子发生了什么变化？ 初读感知 胡子得到了果酱的营养，不断变长。 初读感知 只要明天不下雨，我们 就去爬山。 我也会说“只要 ……就 ……”这样的句子 初读感知 胡萝卜先生知道自己的胡子变长吗？ 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了 身体后面，他完全不知道。 问题：这句话有什么作用？ 胡萝卜先生完全不知道自己的胡子已经长得很长了，这 为下文因“胡子长”而发生的故事埋下了伏笔。 初读感知 长胡子被风吹到了身后。 初读感知 小男孩在做什么呢？ 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太 短了，他的风筝只能飞过屋顶。 问题：预测一下，小男孩用什么来解决问题呢？ 我预测他会用胡萝卜先生的长胡子。 初读感知 有一个小男孩在放风筝。 初读感知 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长 了，就是不知道够不够牢固。 ”小男孩说完就扯了扯胡子， 他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 问题： “扯了扯”表现了什么？ “扯了扯”，是因为小男孩像确定这根胡子够不够结 实，这一动作描写表现了小男孩的天真、顽皮。 长胡子被用来做什么呢 ？ 初读感知 小男孩剪下胡萝卜先生的一段胡子做风筝线。 初读感知 长胡子还可以用来做什么呢 ？ 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下， 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 问题： 1.鸟太太正在干什么呢？ 初读感知 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 初读感知 我认为鸟太太会剪下 胡萝卜先生的胡子来做 晾尿布的绳子。 2.读到这里，你能猜想到接下来会发生什么事吗？ 初读感知 照应前文、启发读者思考， 引起读者续写故事的兴趣， 点明主题。 3.课文结尾的作用是什么？ 初读感知 胡萝卜先生的长胡子都被用来做什么了？ 给鸟太太当晾尿布的绳子 给小男孩做风筝线 初读感知 每天刮胡子——漏刮一根胡子 胡子沾到果酱——越来越长 当风筝线 帮助他人 当晾尿布的绳子 胡萝卜先生的长胡子 初读感知 课堂小结 本文是一篇生动有趣的童话，主要写了 胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养 后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给 鸟太太当晾尿布的绳子的故事。 课堂小结 一、在文中找出下列词