对外汉语文化类教材的跨文化意识研究的中期报告.docxVIP

对外汉语文化类教材的跨文化意识研究的中期报告 中期报告 引言 随着全球化的不断深入，跨文化意识的重要性日益凸显。在国际交往中，不同国家、不同文化背景的人们经常需要进行交流和合作，因此，跨文化意识的提高和培养对于促进社会的发展和进步具有重要意义。对于学习外语和外文化的学生来说，跨文化意识也是必不可少的，因为在学习语言和文化的过程中，他们需要逐步了解和理解不同文化之间的差异和交流方式，以实现真正的跨文化交际。 近年来，国内外对于跨文化意识的研究逐渐增多，但是，对于对外汉语文化类教材的跨文化意识研究尚未得到足够的重视。本次研究旨在对对外汉语文化类教材的跨文化意识进行研究，并从多个角度分析其实现的方式和存在的问题，以期为教材的编写和改进提供参考。 研究方法 本次研究采用文献资料法和案例分析法相结合的方法进行。其中文献资料法主要是通过查阅相关的研究资料和文献，了解对外汉语文化类教材的跨文化意识研究的国内外发展现状和研究成果。案例分析法主要是选取一些具有代表性的对外汉语文化类教材进行分析和比较，以了解其中存在的跨文化意识实现的方式和存在的问题。 研究结果 目前，国内外对于对外汉语文化类教材的跨文化意识研究已经取得了一定的进展，但是对于教材的编写和实践中跨文化意识的具体实现还存在以下问题： 1.重视文化知识的传授，忽略文化矛盾的解决。目前，许多对外汉语文化类教材普遍注重将汉语文化知识传授给学生，但是少有涉及到另一种文化背景下的文化冲突和矛盾的解决。因此，这些教材的跨文化意识培养和实现存在一定的局限性。 2.缺乏实践机会和反思机制。许多对外汉语文化类教材仅仅停留在知识传递的层面，缺乏对于学生实践和反思的机制，导致学生对跨文化意识的理解和认知仅仅停留在理论层面，无法将其应用于实践中。 3.片面强调中国文化的优越性。在一些教材中，作者过于强调中国文化的优越性和其它文化的不足，这种单方面的宣扬容易引起学生的偏见和不当的和文化认知。 结论与建议 对外汉语文化类教材的跨文化意识研究需要注重实践和反思机制的建立。在实践中，可以通过课堂教学中的案例研究、互动交流等方式将学生活动融入到文化交流当中，从而更好地培养和提高他们的跨文化交际能力。 此外，在教材编写中，应该确保教材编写不仅注重文化知识的传递，还应注重文化矛盾解决能力和文化自觉反思能力的提升。同时应该避免单方面的强调中国文化的优越性，在教材中要追求多元化的文化表达和文化交流。 综上所述，对于对外汉语文化类教材的跨文化意识研究，需要注重实践和理论结合，从多个角度分析其实现方式和存在问题，并积极开展教材的改进和创新，以更好地提升学生的跨文化交际能力。