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试卷讲评教案（五篇范文） 第一篇：试卷讲评教案 一、教学目标 1．知识目标： 通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。2．能力目标： 利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。3．情感目标： 鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。 二、教学重点与难点 教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。 教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。 （一）、试卷整体情况分析。 这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。 （二）、个人分析，组内研究 出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？ 要求学生对错题进行改正。 学生小组合作，教师巡视，了解错因。 （三）、全班交流，组间研究 哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。其他小组给予解决。要求学生小组讨论用红笔改正的错题。 （四）、综合练习，巩固提高 1、等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。补充： 等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。 2、用一副三角板可以拼出105°的角。补充： 用一副三角板可以画出()度的角。3、2012年7月2日是星期一，那么2013年7月2日是星期（）.补充： 2014年6月17日是星期二，那么2015年的6月17日是星期（）,2016年6月17日是星期（）。 4、第三题学则的第4小题。 一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高到300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。 对比连习：一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高了300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。 5、根据要求保留小数的位数。一个意思，多种说法。结果精确到0.01，可以说（），还可以说（）。补充： 3.95保留一位小数是（），精确到十分位是（），精确到0.1是（）。3.95精确到个位是（），保留整数是（）。 5、小芳有45张邮票，比小华的邮票多25%。小华有多少张邮票？ 补充： 小芳有45张邮票，小华比小芳多25%，小华有多少张邮票？ 6、两工程队共同修一条9千米长的公路，同时开工，从两端开始，两工程队每天修0.2千米，乙工程队每天修0.25千米，几天能把这条公路修完？ 补充： 甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，两人几小时后相遇？ 甲乙两人同时从相距1395米的两地相对而行，9分钟相遇，已知甲每小时走69米，乙每分钟走多少米？ 第二篇：试卷讲评课教案 2011-2012学年下学期八年级数学期中测试讲评课教案 徐 礼 一、教学目标 通过试卷讲评，让学生找出在解题中存在的问题，做错的原因，注意方法与策略以及查缺补漏。 二、教学重点、难点 错题改正以及解题的方法与策略 三、教学过程： （一）、试卷分析。 试卷共28道题，1—10题为选择题，11—20题填空题，21—28题为解答题。从试卷结构、题量、题型到题的难度都适中。试题既注重了对基础知识的考查，又关注了对学生逻辑推理能力、观察归纳能力、计算能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。 （二）、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。 （1）、整体情况：八年级（四、六）班共有学生88人，在这次考试中及格,1人，平均分22分。 （2）、从卷面看，学生连最基础知识都没有掌握，选择题、填空得分率比较低，解答题全班只有几个学生得分。失分较多的是有关函数的解答题，利用勾股定理判断三角形的形状，以及反比例函数和一次函数的综合应用。从卷面上还反映出学生做题时不够细心，分析问题和解决问题的能力较差，还有解题速度偏慢。（3）、表扬考得好的和有进步的学生。（4）、确定矫正内容 ①全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点。如：第2、5、8、12、16、20题 ② 具有典型性、针对性和综合性的题目。如：第23、25、27、28题。 ③ 在以往教学中已多