部编版语文四年级上册第五单元【集体备课】.pptxVIP

捕捉生活中动人的一瞬;教材解读: 本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”“写一件事，把事情写清楚”。其中指向习作表达的要求：写一件事，把事情写清楚，这是继三年级上册“观察”、三年级下册“想象”之后的第一次集中指向于“记事”的习作单元。 教材在本单元编排了精读课文两篇《麻雀》和《爬天都峰》，要求学生按照一定顺序把事情写清楚，“交流平台”引导学生梳理、总结把事情写清楚的方法，这是在提示学生“按顺序”的重要性。“初试身手”中看图写话要引导学生根据图画展开想象，能“瞻前顾后”，把静态的画面还原成一件事，学习按顺序、抓一连串动作把过程写清楚。习作例文《杏儿熟了》按说杏、数杏、打杏、分杏把事情写清楚，《小木船》提示学生围绕主要事情来写，不记流水账。习作板块“生活万花筒”生活万花筒要求学生运用本单元学到的写作方法进行习作。;本单元教学需要注意的这样一些问题： 第一，理解难懂句子与理解难懂词语的方法有相似之处，因此一些方法是可以迁移运用的，如联系上下文、联系生活。但有的方法也是不一样的，如有的句子关系到文章思想内容的理解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句子含着的意思。 第二，不同学生认为的“难懂的句子”可能不完全相同，教师既要关注到课文理解难点上的共性，也要注意到理解上的个体差异性，并注意利用这种差异性，让学生互相答疑解惑，把语文要素落到实处。 第三，本单元的学习内容与学生的生活密切相关，要通过学习，让学生体会到作者对童年生活的眷恋，感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵，从而丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。;爬山，散步，放风筝 分杏，炒菜，擦玻璃 平常小事有时却不平常 走进作家记录的生活中的小故事 发现—— 小小麻雀也有伟大母爱 “我”也登上天都峰…… 事情总有峰回路转的一刻;捕捉生活中动人的一瞬;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务一 平常生活的不寻常事 ;任务二 故事背后有美好 ;读读《麻雀》一文，讨论： 俗话说，无巧不成书。我带头猎狗去散步，遇到一系列的情况，你觉得哪些是巧事？这一连串的巧事中，你觉得让你最大的惊奇是什么？;1.分享：你有过偷采别人家的水果的事吗？;结合《爬天都峰》和《小木船》，说一说这两件事中哪些地方让你觉得特别温暖、或让你感动？;任务三 这些事儿打动我 ;任务三 这些事儿打动我 ;你说我听，分享经历 任务：读读下面的题目， 哪些让你似曾相识？ 你有过类似的事吗？ 小组交流：谁的故事最有趣？最动人？最温暖？ 大组分享：选择一件让我们觉得有波折、让人觉得峰回路转的事情，分享给同学。;任务三 这些事儿打动我 ;任务三 这些事儿打动我 ;用心写下这件事;文章越改越精彩;文章越改越精彩;练习与测评;练习与测评;练习与测评;练习与测评;单元测评;单元测评;单元测评