人教版鄂教版科学二年级上册一单元2课《谁的植物长得好》教案 （表格式）.docxVIP

课时备课 课题 2. 谁的植物长得好 授课时间 月 日（星期 ） 课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时） 教材分析 《谁的植物长得好》是承接上节课《养植物》内容设计的。科学实践部分，首先比较大家养护植物方法的异同点然后归纳概括植物生长所需要的条件，在此基础上，引导学生改进养护方案，让植物生长的更好。拓展与应用部分，通过观察图片，分析归纳不同环境下植物生长所需要的相同条件一一阳光和水，把自己养植物得出的经验与大自然植物生长情况紧密相连。 学情分析 学生对栽种的植物已经进行了一段时间的养护和观察，本课将组织学生交流对盆栽植物的养护方法和植物的生长情况，通过分析让学生发现影响植物生长的重要因素。 教学目标 科学观念：学生通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现植物生长需要水和阳光。 科学思维：比较事物之间外在特征的不同点和相同点。 探究实践：.学生能认真观察并记录植物的生长变化，如实讲述自己的养护方法和植物的生长情况。 态度责任：能正确对待养护过程中遇到的问题，实事求是，认真反思、分析原因，积极改进养护方法。 教学重点 学生能够说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。 教学难点 学生能够如实地描述观察到的现象，反思、分析问题原因。 板书设计 2.谁的植物长得好 植物序号 摆放地点 浇水日期 浇水量 植物生长情况 1 2 3 4 5 教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、导入新课（5分钟） 1.师：上节课我们一起种植了自己的植物，我们现在来比比看看谁养护的最好？（板书）。 学生将各自养护的植物放在一起进行比较，发表自己的看法，说说认为谁养护的最好。为什么这样认为。 【设计意图】将大家养的植物集中 展示，可以让学 生一目了然地看出植物的 长势，也可以激 发学生的学习兴趣 2.同学之间说一说你是怎样养护的? 交流一周来对植物养护的过程、观察到的现象以及养护的心得向同学介绍自己养护的植物的方法。 二、学习新课（30分钟） 科学实践活动 1.比一比,大家养护植物的方法哪些相同和不同。 教师板书记录学生的养护情况 【设计意图】让学生养护一盆植物，不仅是完成本课学习任务的需要，也是帮助学生养成亲近植物、关爱生命的意识的一种有效方式。 2.看来养护不同,植物生长也不同?养护过程中我们应该需要怎样做呢? 学生结合板书比较分析 【预设：浇水，晒太阳，施肥捉虫】 （通过比较分析的方法让学生了解植物生长所必需的条件，施肥是促进植物生长，而不是生长不可少的因素。） 3.小结：植物的生长离不开阳光和水。 4.怎样使我们的植物长得更好呢？你有没有改进养护植物的方法？ 学生讨论改进的养护方法记录 【预设：浇水，但是有些植物也不能浇太多的水，可能也不会死。晒太阳，把植物放在阳台上或是窗台上，让植物能接受更多的阳光。】 班级交流讨论 （一）认识不同环境植物 1.这些植物的生长环境是怎样的？ 【设计意图】让学生体会到生活在任何环境中的 植物都需要水和阳光。 2.植物有哪些特点？ （配图讲解） 结合书中第八页图片说一说 【预设：沙漠，房顶，石头缝，水中】 学生根据自己的原有认识说一说。根据植物需要水和阳光，以维持其生存来猜一猜。 3.这些特点是怎样帮助植物适应当地的气候与环境的。 学生结合所学进行猜测推理。 学生说说自己这节课的收获。 作业布置 继续养护所种植物 教 学 反 思