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高中历史自学讨论教学法的探索的中期报告 尊敬的老师和同学们： 我是XX，今天我来给大家介绍一下我对高中历史自学讨论教学法的探索的中期报告。 首先，我想简单回顾一下我之前的研究构想。我的研究构想是通过让学生组成小组，在老师指导下自学历史知识，然后通过讨论，分享彼此的理解和认识，来提高学生的学习效果和兴趣。 在研究的过程中，我进行了一些实践和调查。实践中，我选取了XX中学的一班高中生进行了实验。在实验中，我利用了老师上课的时间，让学生根据老师给出的学习任务，自主学习一些文献和资料，并且鼓励他们自由组成小组，进行相关的讨论和交流。在调查中，我以问卷调查的形式了解了学生们对于这种教学方式的态度和学习效果。 通过实践和调查，我发现，这种教学方式的优点是明显的。首先，学生们在自主学习和交流讨论的过程中，学习兴趣和学习主动性得到了很大的提高。其次，学生们的合作能力和沟通能力也得到了很好的锻炼，这将有助于他们未来的学业和职业发展。最后，这种教学方式还能够更好地培养学生的批判思维和分析能力，这对于学生今后的学习和生活都有着很大的帮助和作用。 当然，这种教学方式也存在一些不足之处，比如在学生自学的过程中，会存在一些学习内容的误解和错误，需要老师及时纠正。此外，在小组讨论的过程中，也会存在一些学生互相接受观点的问题，需要引导学生更加批判性地思考和分析。 综上所述，我认为高中历史自学讨论教学法是一种有很大潜力的教学方式，能够有效提高学生的学习效果和兴趣，也能够培养学生的合作能力、沟通能力、批判思维和分析能力。当然，针对不足之处，我们也需要不断地进行改进和完善。 谢谢大家的聆听，我的报告就到这里。