部编版语文六年级上册第五单元全单元PPT课件.pptx

夏天里的成长第一课时第二课时16语文 六年级 上册 同学们，我们学过的《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》都是描写古人在夏天看到的景象。我们今天继续走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。第一课时 自由读课文，读准字音，读通句子。画出课文的中心句。初读课文点击图标，听范读 菜畦 铁轨 棚架 苔藓 甘蔗 缝隙 谚语我会读 棚péng拼音开关点击生字，观看生字视频苔tái藓xiǎn坪pínɡ瀑pù增zēnɡ缝fèng谚yàn蔗zhè学写字 思考：课文是围绕哪句话来写的？夏天是万物迅速生长的季节。中心句整体感知 课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？互动课堂 1234动植物山河大地人 朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。动植物的生长 中心句围绕中心，选取不同事物进行描写 作者是怎么写这些动植物的生长的？万物迅速生长飞快的长跳跃的长活生生的长看得见的长 学以致用 夏天还有哪些事物在快速地长呢？ 选择几种夏天迅速生长的事物，仿照文中对生物飞速生长的状态的描写，写一写。 夏天里的成长第二课时16语文 六年级 上册 借助图示，一起回忆一下，全文和第2自然段分别是从哪几个方面把中心意思写清楚的？夏天是万物迅速生长的季节。复习回顾夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 山河大地的生长 朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。 中心句围绕中心，通过不同方面具体描写 “山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？描写独特巧妙，语言富有新鲜感 铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？ 物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。热胀冷缩 人的生长 朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的？ 中心句年级变化引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙 六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。返回 第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。 用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期，告诫我们要抓住关键期，快速成长。 我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”？ 人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。 如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段，可不可以？ 不可以。因为第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。 夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节动植物山河大地人围绕中心意思写结构梳理 本文开篇以“ ”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，分别从 的生长、山河大地的生长、 的生长三方面进行具体描写。夏天是万物迅速生长的季节主题概括动植物人 小练笔：夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。注意一定要围绕中心意思写。课后作业 盼第一课时第二课时17语文 六年级 上册 我们的童年总有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾经特别盼望做什么事情呢？第一课时 默读课文，读准字音，读通句子。文中的“我”特别盼望什么？盼望穿上新雨衣贯穿全文的线索初读课文点击图标，听范读 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖饭 嗒嗒腥味 玛瑙 斗篷 窸窸窣窣 fèināngtáipiǎomèndā xīngxīpéngmǎ nǎosū我会读 袖疯甩嚷酱唇篷蹦瓦柜缩xiùwǎguìpéngsuōfēngshuǎirǎngbèngjiàngchún拼音开关点击生字，观看生字视频喧xuān蒜suàn竖撇要长一点儿学写字 重难点字书写指导 péng jiàng 默读课文，思考：课文围绕“盼”写了哪些事？互动课堂 1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨来盼出门如愿穿上雨衣 默读第1—3自然段，圈画有关“我”动作和心理描写的句子，说一说：这些句子体现了“我”怎样的心情？ 心理描写动作描写“我”对新雨衣的