走班制教学的实施背景课件.pptxVIP

§ 一、走班制教学的实施背景 § 二、走班制教学的实施基础 § 三、我校走班制教学的主要方式 § 四、走班制教学的主要优点 § 五、 走班制教学存在的问题 § 六、 应对问题的主要措施 一、走班制教学的实施背景 1、人大附中课程改革发展历程 人大附中课程改革发展轨迹图 自主实验课 虚拟实验课 研究性学习课 汽车模拟驾驶课 外教双语课 高中课改实验体 自 科学实践课 无线网络实验班 新动力英语课 劳动技术教育 远程教学课 ( － ) 选修课 1998 (2003－2006 ) (1995－2002 ) (1998－2001 ) ( － ) 主排课 2007 (2002－ ) (1989－ ) (2001－ ) (2002－ ) (2002－ ) (1997－ ) (1998－ ) 、 2、人大附中课程设置的国际化视野 2004年3月到芬兰考察课程设置情况及跑班制 校长一行赴英国伊顿公学考察课程设置情况 3 4 2006年赴美国考察排名第一的 杰弗逊理科高中 2004年8月赴新加坡 考察课程设置情况 2004年出访加拿大温哥华 3、人大附中课程设置的理念 § (1)强调“以学生的发展为本”的教育思想，尊重学 生的自主选择，培养他们正确认识自己，设计自己的 能力； § (2)强调培养学生自主学习的习惯和能力，为他们 的终身学习打下基础； § (3)强调基础知识和基本技能的落实，重视学生学 习知识的过程和方法，关注学生情感、态度、价值观； § (4) 强调教学与必威体育精装版高科技研究接轨，开阔学生的眼 界，提高科学素养，活跃学生的思想； § (5)强调尊重个性，承认个体差异，切实贯彻因材施 教的原则，努力创造适合每个孩子发展的教育。 二、人大附中走班制教学的实施基础 § 1、丰富的课程资源： (2009-2010学年度第二学期) § 国家必修、必选课程开出率100%； § 国家选修课程 (选修 Ⅰ )：已开出8大领域， 70门课 程，本学期48门课， 76个教学班；高中及分校学生 100%选课率； § 地方课程开出率100%； § 校本课程包括校本必修课和校本选修课 (选修 Ⅱ )， 可开出8大领域， 150多门。全校学生100%选课率； 学习领域 开设课程数 语言与文学 语文 7 英语 13 数学 数学 9 人文与社会 思想政治 7 历史 1 地理 5 科学 化学 2 物理 5 生物 1 §人大附中国家选修课 (任选) 开设情况 学习领域 开设课程数 技术 信息技术 4 通用技术 5 艺术 音乐 4 美术 7 体育与健康 体育与健康 9 合计70门 §人大附中国家选修课 (任选) 开设情况 学习领域 开设课程数 语言与文学 37 人文与社会 14 科学 23 技术 17 艺术 5 体育与健康 28 综合实践活动 5 合计 129门 § 本学年共开设了129门校本选修课 2009-2010学年度开设的校本选修课统计 2、优质的教师资源： § 国家选修课教师基本上由本校教师担任，既有 高中也有初中老师。 § 对于开设暂时有困难的选修课，学校采用派出 进修或招聘相关专业新教师的办法解决。 § 教研组采取全组统筹与个人意愿相结合的方式， 安排任课教师， 2-3位老师组成一个备课组，集 体备课确保教学质量，同时实现资源共享。 § 校本选修课的师资来源更为广泛，除本校教师、分 校教师、还有外籍教师、科学院院士及研究员、大 学教授及博士、国家级教练员、本校毕业生、在校 学生、在校职工杰出人才等。 3、优秀的学生基础： § 人大附中学生整体基本素质较高；学习基 础好，学习兴趣浓厚，学习效率较高，在 学有余力的同时个人爱好广泛，进取精神 强，视野开阔，自我发展与个性发展意识 很强，同时有一大批在数学、理科、科学、 文学、艺术、体育等方面具有突出特长和 发展潜力的学生，各类选修课的开设为他 们的特长发展提供了良好发展平台，促使 他们每年在各类比赛中取得优异成绩。 人大附中桥牌队以校本课程《桥牌》选修课为 依托，深受附中学生的喜爱，仅本学年就有近 500人次选修桥牌课程。桥牌队在全国及北京市 大赛中连续夺冠。 桥 牌 4 、完善的教学管理： § 建立了比较完善的选修课课程申报制度、审查 制度、选课制度、教学质量评估制度、制定了 规范化实施工作流程、每学期定期开展学生选 修课需求问卷调查工作。 § 建立了涵盖国家选修课和校本选修课的网络平 台，实现了课程管理的信息化和网络化。学生 选课时，运用学校提供的密码登录校园管理系 统有关栏目，就可以根据有关指导和介绍，选 择自己的修习课程。 人大附中选修课选课网络平台 三、人大附中走班制教学的主要形式 § 1、国家选修课： 人大附中高中本部与分校 学生通过电子选课平台，实行跨校联合选课