乡村振兴战略背景下农村职业教育发展问题研究.pdfVIP

专题研究•乡村振兴与职业教育 2022.6职业教冑研屯 乡村振兴战略背景下农村职业教育发展问题研究 易远宏李贵妃 （广州开放大学 广东 广酣510091） 摘要:在后扶贫时代，乡村振兴战略对农村职业教育赋予新的使命 。农村职业教育要强化培养新型职业农民 和乡村精英，助推乡村有效治理 。文章从宏观 、中观和微观三个层面阐述新时代农村职业教育面临的主要困境，提 出农村职业教育是后扶贫时代农村贫困治理的有效渠道，提出打造职成社立交桥式教育体系 。要精准定位其教 育功能，补齐农村人力资本短板,基于贫困治理目标，充分发挥农村职业教育的扶贫效能。 关键词：乡村振兴战略；后扶贫时代;农村职业教育 中图分类号:G710 文献标识码：A 文章编号:1672-5727（2022）06-0042-05 为促进城乡融合发展，有效解决我国长期以来存 化农村人力资源开发，注重培育乡村精英等 。在乡村 在的城乡发展不平衡，党的十九大报告提出的乡村振 振兴背景下的后扶贫时代，农村职业教育作为面向 兴战略，要实现农村 “产业兴旺、生态宜居、乡风文明、 村地区的专门性职业教育 ，肩负着培育新型职业 治理有效、生活富裕”的总体目标 。乡村振兴战略的有 民、培育乡村精英、开发农村人力资源的重要使命。 效实施关键在于人才，要培养一支具有乡土情怀和创 第一，农村职业教育要与城乡经济融合发展 。城 业精神的乡村精英队伍和新型职业农民队伍,适应 乡融合发展理念对农村职业教育提出供给侧全面改 村新产业、新业态、新模式发展需要，引领农民不断提 革的要求 。首先,要对城乡职业教育发展进行整体规 升自身人力资本，有序推进农业现代化 。农村职业教 划，打通城乡教育要素自由流动通道，消除自由流动 育是农村人力资本提升的重要渠道。 的各种制度障碍；同时要发挥城乡推拉效应，鼓励人 力资本流入农村,充分体现城乡融合发展的理念和思 一、乡村振兴战略赋予农村职业教育新的 维。其次，职业教育要迎合城乡经济融合发展要求,提 使命 升教育服务职能和教育资源集约化利用效能,打造构 乡村振兴战略与国家提出的 “五位一体”建设总 建县乡（镇）村三个层次的县域职业教育体系 ，实现教 体布局具有一致性，与 “创新、协调、绿色、开放、共享” 育资源共享，充分利用 “互联网+教育”的优越性，每个 的发展理念有机衔接 。从农村人力资源开发层面来 层次的职业教育具有不同的培训教育侧重点；同时又 看，乡村振兴战略的核心特征就在于:坚持融合发展 要兼顾整体规划，体现整体性服务功能 。既要协同城 理念,推动要素有序流动；以农业农村为主体,突出发 乡发展的融合性 ，也要坚持农村差异发展的特色，发 展优先顺序;培育新型经营主体，构建现代农业产业 挥各自优势特点 。农村职业教育要利用 “三 ”人才培 体系;优化精准扶贫策略，激发贫困人口内生动力；强 育的主场优势，基于乡村特色,形成具有地域特色的 作者简介 ：易远宏 （1977—）,男，博士，广卅开放大学副教授，研究方向为农村人力资本投资 ；李贵妃 （1985—）, 女，广州开放大学助理研究员，研究方向为教育管理。 基金项目：2020年广卅市教育科学规划课题 “职业教育与农村空心化治理耦合研究——以广州市为例” （项目编 号：202012565） 职业教官研堯2