省一等奖：《我的叔叔于勒》教学设计.docxVIP

【精彩课堂】《我的叔叔于勒》教学设计(省一等奖) 学习目标： ?1.分析人物形象； 2.探究小说主题； 3.树立正确的金钱观、价值观。 学习重点： 分析人物形象 学习难点： 探究小说主题 教学过程： 一、导入新课： 金钱在左，亲情在右，走在漫长而又短暂的人生之路上，当面对两难选择的时候，你内心的天平会倾向哪端呢？今天，我们一起跟随法国作家莫泊桑，继续走进他的《我的叔叔于勒》一文，来看看菲利普夫妇一家在面对金钱和亲情的时候，是如何做出抉择的？ 二、温故知新： 1.根据提示，补充完整小说故事情节： ?? 盼于勒→?? 赞于勒→遇惧于勒→? 躲于勒?????????????? 2.分别采用第三人称和第一人称概述小说的情节： 本文叙述了我的叔叔于勒因年轻时不务正业被菲利普夫妇赶出家门，被迫到美洲谋生，叔叔发财后给我的父母写信，要偿还以前的债务，这句话成了我家的福音，我们家制定了许多荒诞可笑的花钱计划，我们家人到哲尔赛旅行时，在船上意外遇到了穷困潦倒的叔叔，仓皇避开。（第一人称） 三、细读课文6——12段，概括于勒的经历，并从记叙顺序的角度分析其作用。 插叙 1.补充交代了于勒去美洲前后的情况，丰富文章内容，使情节更完整； 2.揭示全家急切盼望于勒归来的原因； 3.为下文情节发展做铺垫； 4.有利于突出中心。 四.导学环节： 1.析形象： 跳读课文，找出文中描写于勒或菲利普夫妇的语句、相关事件： （1）文中的菲利普夫妇是__________的人，从文中____________可以看出。 （2）不同时期的于勒是____________的人，从文中______________可以看出。? ?示例：①母亲是一个自私、虚伪的人，从母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真是个有办法的人。”这句语言描写可以看出。 答题格式：性格特点+事件分析 菲利普：自私???????冷酷??? ?????????唯利是图??? 爱慕虚荣? 于勒：早期?? 行为不端?? 糟蹋钱 ????????中期?? 正? 直???? 有良心 ???????后期?? 饱经风霜?? 自食其力????? 分析人物形象方法小结： 1.紧扣文本抓关键词语； 2.画出描写人物的语句，揣摩细节背后的心理活动； 3.尝试把“他”变成“我”，用第一人称讲述人物的内心活动； 4.用准确的形容词语归纳概括人物的性格特点。 5.可以从人物描写的角度和故事情节角度进行概括。 2.悟主题： （1）批判资本主义社会金钱扭曲人性，让人们丢失亲情的行为或现象； （2）表现最底层小人物的辛酸和卑微。 （3）表达了在金钱至上的资本主义社会，人们心底对亲情的呼唤。 五.训练环节： 假如菲利普夫妇在换乘的船上发现有位富翁像于勒，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，（描写其中一人）注意人物语言、神态、动作、身份。 要求：1.采用多种描写方法； ? ? ? ? ?2.不少于80字； ? ? ? ? ?3.叙述内容合理、真实 六.小结：? 有人说，文章讲述了一个关于金钱的故事，也有人说，这是一个关于亲情的故事，还有人说，这是一个关于金钱和亲情的故事。资本主义社会，金钱至上，但是在文章的字里行间也难掩善良的光芒，“我”对亲情的呼唤令人动容。孩子们，适逢新时代，金钱诚可贵，亲情价更高。现在只要充实自己增强实力，将来完全有能力创造属于自己的财富，这样你在面临选择的时候就有底气两者兼顾。 附板书设计： 我的叔叔于勒 ??????????????????????????????????????? 莫泊桑 ?????????????????????????????????? 批判 ???????????????????? 金钱??????????????????????? 亲情 ?????????????????????????????????? 呼唤