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让每个孩子成为最好的自己 合阳县职教中心 刘文侠 今天，在陕西教育学院参加了教师业务学习培训，有幸聆听了专家的精彩讲座，受益匪浅。 首先，教育要让学生正确认识自己。 要成为自己，首先要认识自己。世界上没有完全相同的两个人， 就好像没有完全相同的两片树叶。而我们的孩子，每一个都是活生生的具有自己特色的个体，每一个都独一无二，都有着各自的生命旅程。每个人的珍贵在于 你就是你，而不是别人的复制品。教育发展到 今天，要想实现新的突破，要想培养出创新人才，必须珍重这种独特性，让孩子成为最好的自己。作为教育者的我们首先要从思想深处、观念源头明白：孩子是一个个无型的个体，不能让自身成为一名雕刻师，变孩子的无型为有型。只能让孩子知道塑造的“方向”，给予无限自由的空间任其捏塑。也许发展不尽如所想，只要为其掌好舵、为其扬起帆，终究会有到达彼岸的那一刻，让自己成为一名欣赏者，别用 “过来人”的眼光去看待眼前发生的一切，结果固然重要，创造的过程也许才是需要的真正所在。 其次，教育要让学生时刻保持好奇。 教育家陶行知先生所言：“小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。”好奇心，是求知欲和创造力的源泉，学生的好奇心是生命成长的内在冲动，泯灭学生的好奇心，好比是让一个鲜活的生命个体失去灵气和灵性。教育的真谛，不在于改造，而在于发现，不在于灌注进去多少东西，而在于解放人固有的灵性，让孩子有力量自己成长。作为一线教师，也许“留住易逝的好奇心”在教育现状中很难，但正如专家所言：“心在哪，智慧就在哪。”我们要善于留住孩子的好奇心， 挖掘孩子的创造力。 再次，教育要使学生感受到成功的喜悦。 教育应该给孩子以心灵的满足，使孩子的人格发展滋润到最丰富的雨露——这才是教育的本来意义。目前的现状是：教育本身有功利性，学校要求的是分数、纪律、尖子，没有考虑孩子内心的需求与渴望。平凡的孩子注定要在学校经过没有尊严的洗礼。而经过这种洗礼之后，孩子们又会拿这种态度对待同学和社会。这是一种多么可怕的摧残！我们通常所谓的成功，只是一种功利性的成功，职位高低、财富多寡，这些都能数字化。成功与否，外人一目了然，但内心的愉悦和宁静，却只有自己能够感受。教育就是生命的成长，而不仅仅是知识的增加。我们要把每一个学生当作可以塑造的天使，在平时的工作中，我们要做到淡泊名利，要对自己的工作充满热爱，要用多把尺子衡量学生，让每个学生都感受的属于他自己的成功，从而获得自信， 为他们以后的人生奠定基础。 总之，教育的真谛，不在于改造，而在于发现，不在于灌注进 总之，教育的真谛，不在于改造，而在于发现，不在于灌注进 去多少东西，而在于解放人固有的灵性，让学生有力量自己成长。教 师是学生学习与成长的引导者，而不是思想的灌输者；是学生跌倒时 的搀扶者，而不是致其永不跌倒者。我要遵循教育规律，让学生有信 心的成长，让学生自觉、自主的学习，让学生有能力主宰自己的命运， 成为最好的自己。