让我们的作文语言靓起来教案.docx

让我们的作文语言靓起来 楚侯初中 姚妮 教学构想： 1、设计意图： 学生一般都怕写作文，而毕业和升学考试中作文分的比例又较大，因此教师必须重视作文教学。而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。 2、教学目标： ：知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。 ：过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。 ：情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。 3、教学重点、难点 掌握三种让作文语言靓起来的方法。 4、环节安排： ：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，进行写作语言技巧的指导 1 ：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、精选字词、巧用诗词。 ：当堂进行写作练习，指导学生灵活运用所学知识，美化写作 语 言 。 5：教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。教学过程： 一、激情导入： 同学们，你们平时是否有这样的感觉：一篇作文，辛辛苦苦地凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次作文后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题— —（屏幕显示）让我们的作文语言靓起来二、方法归纳： （设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过不少文章， 你知道有什么方法可以让语言变得生动起来吗？ ……（学生各抒己见）…… 用修辞，不错！善用修辞，可以让我们的语言更形象。 (一) 第一招：善用修辞，来一点“形象” 修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇， 增强作文语言的表现性、形象性。 1、阅读一段学生习作，简要评价 ，指出不足。 2 前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 2．修改比较，找出修辞。 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒， 我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼） 3、再来欣赏优秀片段，思考运用的修辞，并感受其作用： 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温 暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。 （运用比喻、排比的修辞，形象地表达了作者对爱心的赞美之情， 突出了奉献爱心能给以人无穷的力量，使文章形成整齐的气势之 美。） 4、实战演练 （1） 仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 3 青春， 。 5、小结 修辞用与不用，确实有着天壤之别！多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。 （设计问题引入第二版块）：再问，除了修辞，你还能想到别的办法让你的语言靓起来么？ 启发：有这样两句诗“春风又绿江南岸” ，有没有启发？（传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“入”、“满” 等十多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。） （二）第二招：精选词语，来一点“感情” 是啊，我们必须学会精选字词，锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切的词语来表达自己的思想感情。在这一点上，古人给了我们许多榜样。 例1、红杏枝头春意闹 （一个闹字写出了春天的绚烂与美丽， 也饱含了诗人的满怀喜悦之情。） 古道西风瘦马（一个古、西、瘦写尽了漂泊在外游子的孤苦， 凄凉，可谓是字字含情啊！） 例2、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢 4 几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（生动的动词、形容词不仅写出了小草的清新、可爱，也写出了春草勃发带来的欢乐，表达对春的喜爱。） 例3、读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的 词语，使之更能表达感情。 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，