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中学数学笔记策略的实证研究的中期报告 中学数学笔记是数学学习中重要的辅助工具之一，对于学习成效具有重要的影响。本次中期报告旨在介绍中学数学笔记策略的实证研究进展情况。 一、研究问题 本次研究的核心问题是：中学生在数学学习中使用笔记策略对数学学习成绩的影响如何？ 二、研究设计 本次研究采用实验研究和问卷调查相结合的方式进行。实验研究的对象为某中学初二年级45名学生，通过随机分组实验设计，分为控制组和实验组。实验组在课堂上受到笔记策略的指导，并在对应的学科考试中运用笔记策略进行学习。控制组未接受笔记策略指导，并不使用笔记策略进行学习。通过比较实验组和控制组的考试成绩，分析笔记策略对数学学习成绩的影响。问卷调查的对象为同一年级的所有学生，旨在了解他们对笔记策略的使用情况和态度。 三、研究结果 实验研究结果表明，采用中学数学笔记策略对数学学习成绩有积极影响。实验组学生在使用笔记策略后，考试成绩较控制组有明显提高。具体数据如下： 实验组平均分：84.6 控制组平均分：75.8 问卷调查结果显示，大多数学生在数学学习中使用笔记，但笔记质量参差不齐，没有明确的笔记策略。同时，学生们希望老师在课堂上向他们介绍和指导笔记策略，以提高笔记的质量和效果。 四、结论和展望 通过实证研究和问卷调查的方法，本研究得出结论：中学数学笔记策略能够有效提高学生的数学学习成绩。这一结论具有重要的实践意义，可为中学数学教学提供参考。下一步，需要进一步研究多种笔记策略的适用性和效果，为中学生提供更加实用的笔记策略指导。同时也可进一步深入探讨学生笔记策略的形成机制和影响因素。