C语言课程设计报告_9.doc

PAGE 课 程 设 计 报 告 课程设计名称： C程序设计 系 ： 学 生 姓 名 ： 班 级： 学 号： 成 绩： 指 导 教 师： 开 课 时 间：2011-2012学年二学期 目 录 TOC \o 1-3 \h \z 第一章 菜单设计 1 1.1 设计题目及要求 1 1.2 设计思路 1 1.3 流程图 1 1.4 具体实现 1 1.5 程序运行截图 1 第二章 使用数组和指针统计成绩 2 2.1 设计题目及要求 2 2.2 设计思路 2 2.3 流程图 2 2.4 具体实现 2 2.5 程序运行截图 2 第三章 学生成绩管理系统 2 3.1 设计题目及要求 2 3.2 设计思路 2 3.3 流程图 2 3.4 具体实现 2 3.5 程序运行截图 2 小 结 2 参考文献 2 PAGE 2 第一章 菜单设计 设计题目及要求 一．菜单内容： 程序运行后，给出5个菜单项的内容和输入提示： FindNum FindRoot Bear Diamond Goodbye 二、设计要求 使用数字1-5来选择菜单项，其它输入则不起作用： 三、设计实例： 首先编写一个菜单程序，输入1-6以进入相应选择项，从程序测试结构可知，当选择相应选择项时候，其输出信息为：FindNum、FindRoot、Bear、Diamond、Goodbye！ 使用switch语句实现功能选择 应该设计一个函数用来输出提示信息和处理输入，这个函数应该返回一个数值，以便提供给switch语句使用 三、增加菜单项的处理功能 FindNum功能：一只老鼠咬坏了账本，公式中符号（）代表是被老鼠咬掉的地方。要想恢复下面的等式，应在（）中填上哪个相同的数字？ 3（）*6237=（）3*3564 利用计算机的计算速度快的特点，把所有可能的数都试一下，从中找出符合条件的数。这就是所谓的穷举法。 某位的数字只有0~9个书数字，显然已经排除了为0的可能性，将1~9种课程性拿来试验，即可找到合适的数字由此可见，就是满足下式面的i的值 （30+i）*6237=（10*i+3）*3564 FindRoot这里要求编制一个求方程ax^2+bx+c=0的根程序 Bear本题是一个笑话，话说有一只狗熊到玉米地里掰玉米，一边掰一边吃，第一天吃了一半，又拿走了一个回去喂狗熊。第二天又去吃了剩下的一半，走时仍然带一个回去喂狗熊。以后每天都吃前一天的一半，拿走一个。到第十天时，地里只剩下一个玉米。求地里一共有多少玉米 Diamond Goodbye！ 设计思路 用printf输出。 用switch功能函数。 流程图 开始输入数字 开始输入数字 1 2 3 4 5 FindNum FindRoot Bear Diamond Goodbye 结束 具体实现 void FindNum(); void FindRoot(); void Bear(); void Diamond(); #includestdio.h int main() { printf(**********************\n); printf(******1.FindNum*******\n); printf(******2.FindRoot******\n); printf(******3.Bear ******\n); printf(******4.Diamond ******\n); printf(******5.Goodbye ******\n); printf(**********************\n); int a; printf(请输入1~6数字\n); for(;;) { scanf(%d,a); switch(a) { case 1:FindNum();break; case 2:FindRoot();break; case 3:Bear();break; case 4:Diamond();break; case 5:printf(Goodbye()\n);break; default :printf( 请输入正确数字);}} return 0;}