统编版语文五年级上册24《月迹》课件.pptxVIP

月迹——童心无暇，追求美好。;字词积累作者简介文章分析概括主题读有所悟重难探究层次梳理; [近义词]新鲜—新颖 踪迹—痕迹 嫉妒—妒忌 满足一知足 争执—争吵 款款一慢慢 [反义词]满足—贪婪 粗糙一细致 新鲜—陈旧 疑心—信任 ;[词语搭配](一个空镜 一种气息 一棵月桂 一个女子 一丝嫉妒 粗粗的桂树 疏疏的枝叶 漂亮的女子 淡淡的/痒痒的感觉 累累的骨朵儿 银铺的地 玉砌的墙 细细的河水 无边无际的天空 [ABAC式词语]无边无际 无影无踪 自作自受不见不散;课内词语满盈 倏忽 踪迹 袅袅 嫉妒 争执 面面相觑 悄没声儿;月迹好词 理解词语 掬：两手捧（东西）。 满盈：全部占满、充满。 倏忽：很快地；忽然。 踪迹：行动所留的痕迹。 ;袅袅：形容烟气缭绕上升。嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。争执：争论中各持己见，不肯相让。面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。悄没声儿：形容没有声音或声音很低。;贾平凹，1952年出生，陕西丹凤人，当代著名作家。作品《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，《满月儿》获全国优秀短篇小说奖，《秦腔》获第七届茅盾文学奖等。代表作品：长篇小说《商州》《浮躁》《秦腔》，中短篇小说《兵娃》《天狗》，散文集《爱的踪迹》《心迹》等。;;默读课文说说月亮的足迹都出现在哪里，把你认为有趣的地方找出来，体会作者心里的感受和动人的描写，再有感情地读给同学听。;第一段奶奶突然说月亮进来了，这句话写出了奶奶意在引导我们寻找月亮。;如何理解课文的第一句话的作用？ ;第二段原来是月亮长了腿。爬着那竹帘儿格先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬的高了，穿衣镜上的月变已经满了。这句话是对月亮的动态描写，写出了孩子们眼中的月亮是调皮可爱的。;第三段满满的，玉玉的，银银的，粗粗的，疏疏的，累累的这些叠词的运用，增强了语言的韵律感，使句子充满童趣。;从对孩子们“寻月”过程的描述中，你体会到了孩子们怎样的心境？ ;◎第3—8自然段描写桂树的目的是什么？;第八段这句话把月亮有看到的形象变成闻到的气息和触碰到的感觉，给人一种身临其境的感觉;第15-17自然段是对人物的什么描写？从中你可以体会到什么？ ;第18段羡慕这个词写出了孩子们对美好事物的向往。;争执月亮属于谁这个情节的描写表现了什么？ ;第19段这句话写的是奶奶告诉我们，月亮是属于我们每一个人的，每个人都可以去追求美好的事物。;第23段噢，月亮竟是这么多，只要你愿意它就有了哩。这句话告诉我们到处都有月亮，正如生活到处都有美，只是缺少发现，只要你愿意去发现美无处不在。;第24关，我突然觉得我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的。这句话表达了世界所有美好的事物都是属于我们的。;“它是属于我们的，每个人的。”这句话有什么含义？ ;课文分为几部分？; [主题解析]本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力。同时也告诉人们：人人都可以拥有美，美属于每一个人。 ;[读有所悟]历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。但是把对一切美好亭物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是贾平凹独具一格的构思。贾平凹用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使文章具有一种清断优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。;重难探究1读读课文，说说你觉得在孩子的眼里“月亮”代表着什么？;2 联系上下文，想一想：作者为什么要以“月迹”为题？ ;同学们再见！