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化学实验教学方案 为保障事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的化学实验教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 化学实验教学方案1 一、比赛目的 化学是一门以实验为基础的学科，实验教学既是化学教学的重要手段，也是化学教学的重要内容，教师的实验技能是完成课堂实验教学，落实课程目标的必备条件和基本保证。为鼓励教师熟练掌握有关实验方案设计、器材准备、实验操作、数据记录、结果分析及对学生实验进行指导等有关技能，提高实验教学质量，特举办初中化学实验教学技能大赛。 二、比赛内容 依据《义务教育化学课程标准》和现行《初中化学》教材，并参考《中学实验室管理与实验技术》和《中学理科实验教学指导-初中化学分册》进行命题，主要考察教师以下实验技能： （一）使用基本的实验仪器，按要求装配实验装置并准备实验，安全、有序地进行实验操作，排除实验中的故障，展示实验现象； （二）用日常生活中易获取的材料设计一些有特色的实验，并对常规实验进行改进； （三）用化学知识对实验和生活中出现的现象进行分析和探究； （四）根据教学目标选择所需要的实验，并确定所选实验的类型，如演示实验、学生实验、一般性活动、课外实验和实验课题研究，并能对学生进行指导。 三、比赛方式 比赛分初赛和决赛二轮进行： （一）初赛 1．初赛以市、区为单位组织进行，各市、区教育装备管理部门负责实施。各市、区所辖每所初中（含完中和九年一贯制学校的初中部）至少要有一名教师参加初赛。 2．初赛由各市、区自行出题，自行组织。根据初赛成绩和省文件要求推选一定比例的人员参加全市比赛。 3．各市、区初赛前应将比赛方案上报市教育装备与勤工俭学管理办公室，市教育装备与勤工俭学管理办公室安排人员到比赛现场巡视，记录比赛组织情况。 （二）决赛 1．决赛由z市教育科学研究院和z市教育装备与勤工俭学管理办公室联合承办，组委会由市教育局副局长z任主任，市教育科学研究院z和市教育装备与勤工俭学管理办公室z任副主任，委员由各市、区分管局长担任。竞赛评审组由化学学科专家组成。 2．各市、区装备部门负责本地区参赛人员的组织工作，并指定专人作为领队，便于工作。 3．决赛分二轮。第一轮比赛为书面考试和实验操作，比赛成绩为书面考试和实验操作成绩之和，按得分高低排名，前48名选手进入第二轮。第二轮比赛为四个实验操作模块。比赛成绩为四个实验操作成绩之和，按得分高低排名。 四、奖项设立 1. 决赛设个人奖：省一等奖3名，省二等奖5名，市一等奖8名，市二等奖12名，市三等奖20名。根据省文件精神推荐部分获奖教师参加省级比赛。 2. 决赛设团体奖：按各市、区团体总分排名，团体奖5 个。 五、时间安排 1．20xx年11月31日前完成初赛。 2．20xx年3月底前完成决赛，具体时间另行确定。 附件2：培训日程安排表 化学实验教学方案2 教学重点：试验室制取二氧化碳的原理、装置。探究力量的培育。 教学难点：从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升试验室气体装置的设计思维水平。 教学过程： 【引入】 节课我们学习了二氧化碳的性质，今日我们将来探究在试验室中如何制得大量的二氧化碳气体。 依据前面学习氧气、氢气的试验室制法的阅历分析，在试验室制取一种气体应考虑哪些因素? 学生活动：以小组为单位争论、代表发言。制取所需药品、化学反响原理、反响条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。 【绽开】目前已学过哪些反响可生成CO2? 学生活动： 列出许多反响 除大家列出的反响外，还有很多反响可以得到CO2。但并不是全部的反响都适合用于试验室制取CO2。如煅烧石灰石在试验室中很难实现。碳燃烧生成的气体可能不纯等等。 提问：以上反响中最适合试验室制取CO2的药品是?说明缘由。 学生活动：通过争论和试验排解反响1、2、3、4、6、7、8。明确反响5为试验室制取CO2 的反响。 [板书]： 试验药品： 1. 石灰石和稀盐酸 2.反响原理 CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O请归纳反响的特点。 3.反响装置：固液不加热装置 4. 收集装置 向上排空气集气法 提出探究问题：设计何种试验装置来制取CO2?(至少2种) 教师供应制氧气、制氢气的装置图供学生参考 学生活动：分组争论。小组活动。 1.首先考虑制氢气的装置。 2.在制氢装置根底上，改良试验装置。 3.提出各种装置的创意。 4.画出草图，有小组代表上台展现并讲解设计思想。 5.其他小组质疑。 (建议：此处应供应可制备CO2的各种仪器及组装好的装置图。是动态的。) 在同学们的共同设计中找到满意条件的设计。 1.简易气体发生装置(试管、导气管) 2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。 3.类似启普发生器装置(气体出口有掌握开