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竭诚为您提供优质文档 竭诚为您提供优质文档/双击可除 微信教学心得体会 篇一：微信教学心得体会 微信心得体会 一、传统课堂教学有很多不足，素质教育是课堂教学的主阵地传统课程教学不足为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培养目标上，只重视传授知识，不注重发展能力，按一个模式培养学生，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。在教学方法上，是注入式、满堂灌，只研究教师如“教”，不重视学生如何“学”，考试主要靠死记硬背，不利于调动学生的学习积极性。在教学形式上， 只是课堂一个渠道，单一化、模式化，忽视因材施教和课堂外渠道。在师生关系上，重教师作用，教师是主动的施教者，忽视学生的主动性，学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者。传统教育是保守的、封闭的。在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能满足学生的发展需要，也能让学生适应时代发展的需要。 二、高效课堂教学是一种全新的课堂教学。 （一）课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学； 老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会 不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说， 学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、 反馈都是以学生为主体。 1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。 2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。 篇二：微信教学学习体会微信之教学利与弊 摘要:信息技术的发展给现代教育带来了发展的动力,为现代教育提供了丰富的信息资源与工具,基于微信的信息化、交互式教育模式的研究旨在通过运用微信这种通讯手段建立老师、学生、家长共同参与， 共同交流的信息化、交互式教育新模式，使得教育不再是老师单方面的传道、授业、解惑，而是通过微信分享交流教学中的心得和体会， 教师间轻松打破传统的信息隔离难以沟通的状态使得教学更具实践 性与创造性；通过微信实现一对一、一对多、多对一的指导，改变了学生人数多老师难以全面覆盖而存在的师生沟通困难与不公平教育 等问题；通过微信实现教师家长互动使得双方即时了解孩子的家庭、学校状况；通过微信实现家长孩子的亲子互动实现课本以外的教育模式。力争把学校教育以微信为桥梁建成教师、学生、家长相互联系、相互交流全方位一体化的教育模式。 关键词：微信;一体化;交互式;教育模式;研究一、基本概念 （一）微信 微信是腾讯公司推出的，提高类 Kik 免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、有哪些信誉好的足球投注网站号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台， 同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微 信朋友圈。【1】 （二）交互式教育模式 通过教师、学生、课堂、环境、家长等的信息交流、活动交往、位置交换、更大范围的交际来进行教学。教学过程不是单向确定的，而是多向不确定的，教师、学生、课堂、环境、家长等彼此都有较强胡相 互作用、相互联系、相互促进。【2】 （三）一体化教育模式 从概念上讲，一体化是指多个原来相互独立的个体，通过某种方式逐步结合成为一个单一实体的过程。一体化教育模式就是将家庭、学校、教师、学生，四个相对独立的个体，通过相互连接的方式串联起来， 形成一体化的教育格局。 （四）基于微信的交互式、一体化教育模式（如表一所示） 表一：交互式、一体化教学模式 教师 学生微信家长学校 即通过微信实现一对一、一对多、多对一的指导，改变了学生人数多老师难以全面覆盖而存在的师生沟通困难与不公平教育等问题；通过微信实现教师家长互动使得双方即时了解孩子的家庭、学校状况；通过微信实现家长孩子的亲子互动实现课本以外的教育模式。 二、理论依据 信息技术的发展给现代教育带来了发展的动力