声音的特征分析和总结.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 6 §1．2 声音的特征（１） 响度 班级 学号 姓名 【学习目标】 知道响度的概念；(A) 知道响度与发声体的振动幅度有关；还与离发声体的远近有关；(A) 知道通常用分贝数表示响度的大小。(A) 【学习检测】 人耳感觉到声音的 程度叫做响度。在日常生活中，我们常用“高声呼叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”的是声音的 大，“低”主要是指声音的 小。 小区楼道内的照明灯一般都安有一个声控开关，通过声音来自动控制灯的亮灭，它的工作主要是利用声音 来控制的。 发声体振动的幅度叫做 ，越用力敲锣，锣声越响。这表明：响度跟发声体的振动 有关， 越大，响度就越大。 用力拨动琴弦，琴弦的 大，发出声音的响度就大。响度还跟离发声体的 有关，离发声体越 ，声音的能量越集中，听到的声音的响度就越 。 将水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声做比较， 叫声响度大。 要提高击鼓声音的响度，可以采用的方法是 （ ） 改用体积大一点的鼓 C．用手按住鼓面后，再敲击鼓面 医生用听诊器的作用是 B．改用更大的棒槌 D．用更大的力击鼓，使鼓面振动幅度增大 （ ） A．改变发声体的频率，使音调变高 B．使振幅增大， C．减少声音的分散，增大声音的响度 D．缩短听者距发声体距离 人们听到声音的响度 （ ） 只是由声源的振幅决定的 B．只是由人耳的敏感度决定的 C．只是由声源到人耳的距离决定的 D．是由声源的振幅、声源到人耳的距离等多种因素决定的。 机械手表离耳朵的距离逐渐变大时，人耳听到的声音会越来越轻。下列说法中，错误的是 （ ） 响度越来越小 B．分贝数越来越小 C．手表内振动的幅度越来越小 D．声音的能量越来越分散 在居民住宅区，室外噪声允许标准为 （ ） A．0 分贝 B．35-45 分贝 C．60-70 分贝 D．80-90 分贝 ★11．小周同学在探究响度和振幅是否有关的实验中，所用的器材有音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等。他进行了以下的操作：（1）用细线拴住泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻敲音叉，使它振动，可以听到较轻的声音。然后让音叉的一个叉股外侧接触小球（图1），可以看到小球被弹开一个较小的角度；（3）用橡皮槌重敲音叉，使它振动， 可以听到较响的声音。然后让音叉的一个叉股外侧接触小球（图 1），可以 图 1 看到小球被弹开一个较大的角度。 根据以上实验现象可知：当声源振动的 比较大时，响度 。 ★12．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响，纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响，纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出： 声音是由物体的 ； 声音的响度与 ， 。 ★★13．在科学探究中，要注意收集数据资料，及时记录；并根据收集到的数据资料， 分析论证，得出结论。请你设计一个“探究声音响度与振幅关系”的实验。 实验器材： 。 实验记录： 项目 项目 次数 1 2 3 实验结论： §1．2 声音的特征（２） 音调 班级 学号 姓名 【学习目标】 知道音调的概念；知道频率的概念；(A) 知道音调与发声体振动频率的关系；知道振动频率与发声体的结构有关；(A) 知道人耳的听觉的频率范围；知道次声波和超声波。(A) 【学习检测】 女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的 不一样，是由声源的振动 决定的。 频率是表示物体 的物理量。物理学中把发声体 叫做频率。音调的高低取决与发声体的 ， 越高，音调就越 。 甲音叉每分钟振动 1200 次，乙音叉半分钟振动 900 次，则甲音叉振动的频率 乙音叉的振动频率（选填“大于”、“小于”或“等于”），甲音叉发声的音调 乙音叉的音调（选填“高于”或“低于”）。甲音叉的振动周期为 秒。 弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细、松紧相同时，弦越 ，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越 ，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越 ，音调越高。 旋转固定在同一根轴上的三个不同齿轮，它们的转速相同。已知齿轮a 为 24 齿，齿轮b 为 48 齿，齿轮 c 为 72 齿。拿一张薄铁皮分别去接触三个齿轮，发出声音最尖的是（ ） 齿轮a C．齿轮c 齿轮b D．齿轮a、b、c 都一样 6．发声频率为 60 赫的声源，每分钟振动的次数是 A．60 次 B．1800 次 C．3600 次 D．缺少条件，无法计算 （ ） 跟青蛙的叫声相比，蟋蟀的叫声 A．响度大，音调高 B．响度小，音调高 C．响度大，音调低 D．响度小