新高考题型,含解析—2020-2021学年高一语文部编版(2019)必修上册_.pdfVIP

2020年新教材安徽高一语文第二单元测试复习试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 1.阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 1 月15 日,教育部出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》( 以下简 称《意见》), 宣布自2020 年起,不再组织开展高校自主招生工作,启动基础学科招生改革试点,简称 “强基计划”。 “强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求,充分发挥高考这个指挥棒的正向 作用。 实施“强基计划”的高校,要加强对拔尖创新人才培养的统筹。在具体资源配备上,强调3 个 “一流”和1 个“优先”,即“配备一流的师资”“提供一流的学习条件”和“创造一流的学术环 境与氛围”;对学业优秀的学生,高校可在“免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以 ‘优先’安排”。在培养模式上, 《意见》既出了可单独编班、小班化、导师制等横向上的具体方 案,又提出了探索纵向上“本硕博衔接”培养,要求本科阶段培养要夯实基础学科能力素养,允许硕博 阶段既可在本学科深造,也可探索学科交叉培养。在科教协同育人方面,鼓励国家实验室、国家重点 实验室、前沿科学中心、集成公关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究,探索建立 综合重大科研任务进行人才培养的机制。 (摘编自《中国教育报》,2020 年1 月15 日) 材料二: 人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。自主招生让一部分有专长的学生获得 深造的机会,成为优秀人才,但自主招生也出现诸如“掐尖”大战,招生学科重点不集中、招生与培养 衔接不够、有些考生提供不真实的学科特长材料等问题,受到诟病。对高校来说,解决服务国家重大 战略需求的高水平人才紧缺问题,需要以国家重大战略需求为导向,进行人才选拔和培养的一体化、 创新性设计。实施“强基计划”,正是立基于此。 与以往自主招生选拔的定位不同, “强基计划”展现了新时代高校人才选拔与培养的“精”与 “准”,更精准聚焦国家重大战略需求,正是力求从综合实力和基础学科相对较强的高水平大学人才 选拔入手,采取系统化培养方式,破解长远发展的瓶颈问题,体现高校人才选拔培养与国家发展战略的 同心同向。 (摘编自《“强基计划”为国家重大战略输送更多人才》, 《人民日报》2020 年1 月16 日) 材料三: “强基计划”作为一项高考改革政策,必将双向发力,推动基础教育和高等教育改革协同,形成 教育改革的合力。 “强基计划”向下连接着中学教育阶段,作为中学教学效果的新的评价机制和优质高等教育资 源的分配机制, “强基计划”探索在招生中对学生进行全面、综合评价,转变简单以考试成绩评价学 生的做法,将发挥强有力的指挥棒作用, 引导中学更加重视学生成长过程,更加重视培养学生综合素 质。从升学导向上, 中学要适应“强基计划”施行的新的录取规则,就需要进行课程改革、教学改革; 加大力度开展学科竞赛的培训活动,尤其是数学、物理、化学等学科;主动对接大学“强基计划”的 培养目标,让学校成为大学其中“某一特色”的生源基地;尽快开设人工智能相关课程。 “强基计划”向上衔接高等教育阶段,与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强 科技创新等改革政策相衔接, 引导大学深入探索创新型、战略型人才培养方式。36 所“强基计划” 试点高校各展所长、竞相发布具有自身特色的培养方案,形成了中国高等教育发展史上振奋人心的 景象。比如,清华大学精准对接“强基计划”,新成立致理、未央、探微、行健、日新五大实体书院, 作为该计划的人才培养单 , 负责人才培养和管理。对“强基计划”学生,北京大学提出全面落实导 师制,鼓励学生参与科研,开展多渠道国际交流,实施全面素质培养等措施,改革创新力度引人瞩目。 (摘编自《人民日报·海外版》,2020 年7 月13 日) 1.下列对“强基计划”相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.“强基计划”是我国教育部2020 年推出的立足基础学科的招生改革计划和人才培养机制。 B.“强基计划”与自主招生在选拔定位、培养方式上有所不同,避免了自主招生出现的弊端。 C.“强基计划”是一项事关中学和高校的高考改革政策,要充分发挥高考指挥