统编版（五四制）道德与法治三年级上册12《家庭的记忆+传统节日中的“家”》（教学设计）.docx

4.12《家庭的记忆-传统节日中的“家”》教学设计 一、教学目标： 1、了解年夜饭及传统节日中家的意义。 2、感受各行各业人们舍小家为大家的无私奉献精神。 3、感受志愿军英雄舍家卫国的家国情怀。 二、教学重点 了解年夜饭及传统节日中家的意义。 三、教学难点 感受各行各业人们舍小家为大家的无私奉献精神及志愿军英雄舍家卫国的家国情怀。 四、教学准备 教学课件、音乐《春节序曲》《国家》《让爱住我家》等，视频《家字谜》《摩托车大军回家过年》《志愿军遗骸回家》《重阳节》等。 五、教学过程 课前播放音乐，创设情境音乐：《让爱住我家》 第一环节：猜字谜，解读家 活动一：猜字谜孩子们，猜个字谜？（字谜动画家）有答案吗？为什么？你们猜的对不对呢？一起来看（视频：家的演变） 活动二：理解家在你的心目中，家是一个什么样的地方？（学生谈自己对家的理解）（温暖的、有爱的、温馨的、安全的......）听你们谈家，老师感觉心里暖暖的。家对我们每个中国人都意义非凡。家是我们温馨的港湾，是我们情感的依托。每逢佳节倍思亲，这节课，就让我们从中国的传统节日中去品味“家”的味道。请大家齐读课题。（板书课题）首先来看本节课的学习目标（课件出示学习目标） 第二环节：话节日，品“家“味 第一节点：春节之中品团圆 活动一：传统节日知多少说到中国的传统节日，你都知道哪一些？哪个节日我们过得最隆重？每当春节来临，我们中国人都要与全家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。 活动二：了解年夜饭你知道什么是年夜饭吗？让我们打开知识窗，一起来看。（图片配录音解释年夜饭）年夜饭是每年春节的重头戏，传统上年夜饭是在除夕祭祖后才食用。这个画面你熟悉吗？从祭祖仪式中，你感受到了什么？（对祖先的尊敬与思念），是的，这其实就是中国人传统观念中对“家”的重视，因为没有祖先便没有我们，家是一脉相承的。 活动三：“我家的年夜饭”说起年夜饭，接下来，我们有请今天的两位新闻播报员带我们一起走近年夜饭，走近“春节”。（新闻播报）教师小结：感谢两位小主播带我们一起走进了春节。我想，年夜饭香的不只是饭菜，更是一家人团圆在一起的幸福与快乐。（板书：团圆）这才是年夜饭真正的味道，也是家的味道。“回家过春节”，是中国人对家庭、亲情的坚定守候。中华民族是最重视“家”的民族，这也是我们的传统美德之一。这种美德需要我们代代传承！其实，不只是春节，在我们前面提到的很多传统节日都与“家”有关。 第二节点：传统节日寓家义 活动一：调查交流课前我们针对这个问题进行了调查，下面请以小组为单位在小组长的带领下交流你们的调查结果，小组形成共同意见并选出一位代表选择一个节日来参与集体交流。 活动二：集体交流 1、元宵节小组感谢第一小组的同学带给我们的快板表演，让我们从元宵节中找到了家，家就是团团圆圆。 2、清明节小组家是思念，（板书）感谢第二小组的同学们带我们从清明节中找到了家 3、中秋节小组中秋节中亦有家，谢谢你们，从你们的情景剧中我们感受到了家的团圆之意。 4、重阳节小组 a也谢谢你们！让我们从重阳节中找到了家，家就是孝老敬亲。（板书）看来，大家课前都认真地进行了调查，资料搜集非常全面，小组交流时很有秩序，集体交流时形式多样，你们真的很棒，老师给你们点赞！ 活动三：互相评价 下面也请大家结合本节课的学习目标，根据评价标准，对自己和小组内同学本节课的课堂表现进行客观评价。 活动四：教师小结 同学们，通过刚才的交流，我们知道了不同的传统节日习俗不同、意义也不尽相同，但无论是哪个节日，其中都饱含着浓浓的亲情、饱含着家的味道。家是团圆，我们欢聚一堂，共享天伦之乐；家是思念，我们追念先人、弘扬家族和睦；家是孝亲，我们敬老爱老，传承优良家风。家是中国人最牵挂的地方，每逢佳节，回家团圆便成为了中国人心中最期盼的事情。 第三环节：话成全，悟家国 第一节点：守护团圆 然而，在万家团圆的时刻，总有一些人因为特殊的原因缺席。活动一：播放视频：《你的团圆我来守护》（2020年的春节因为疫情而令人难忘，在我们居家相守躲避疫情的时刻，有那么一群人却毅然决然逆风而行，用他们柔弱的身躯守护着我们的健康，他们的团圆只能是一个隔空的拥抱，一场隔着屏幕的对话，是他们让我们能安心享受一家团圆的幸福。消防员、建筑工人、人民警察......在每一个我们团圆的时刻，总有他们在岗位上的默默坚守。还有那么一群人，在我们举杯欢庆的时刻，他们却顶风冒雪，巡逻在祖国的上，守护我们的疆土，守护着我们的幸福。 师：你记住了视频中的谁？ 师总结：他们舍的是小家的团圆，为的是我们大家的幸福，他们舍的是自己的家，守护的是我们共同的国，我们为所有在团圆时刻坚守岗位的人们送上我们最热烈的掌声。 第二节点：叶落归根 古人云：生于斯、死于斯（元代刘岳申《申斋集》）。生在这里，死也在这里，生生死死