幼儿园课件：谁咬了我的大饼（语言活动）.pptx

小朋友们，早上好！ 问一问 ??? 看一看，做一做 听一听 演一演 说教材选择选自蒙氏故事读本《谁咬了我的大饼》，故事当中通过一问一答的形式推进故事情节的发展，《指南》中明确指出，4-5岁的幼儿“别人对自己讲话时能进行回应”“主动礼貌用语”等发展指向。因此，本故事内容既符合4-5岁幼儿发展的需要，生动有趣的情节又能促进幼儿思维想像能力的发展。说课 说学情分析幼儿时期是口语表达能力的发展关键期。中班年龄段的幼儿，有了较强的语言表达能力，但在书面表达能力还比较欠缺。 1.认知目标：初步理解故事内容，学说故事中“是你咬了我的大饼吗？”的对话。?2.能力目标：知道不同动物的咬痕特征，并能根据不同的形状特征进行判断。3.情感目标：通过表演，培养幼儿自信表达，激发幼儿喜爱阅读的情感。说教学目标 说活动准备（常态课）PPT动物图片若干，饼干图片若干，黑板两块（关于道具的准备：超过1个小时的准备，都是没有必要的） 说教学法问题导入法、游戏操作法、角色扮演法、观察法、多渠道感官学习法 说活动过程第一环节：开门见山，导入主题（小猪角色……） 说活动过程第二环节：初步感知故事，理解故事内容（突破认知目标）1.读故事P12.提问引导观察（发现了什么？观察说一说，牙印是什么样的？）3.创设情景，感受重点句（重复练习句式表达：是你咬了我的大饼吗？） 说活动过程第三环节：操作配对，巩固认知（牙印配对，突破能力目标……） 说活动过程第四环节：听完整故事，体验阅读的乐趣（为目标3服务……） 说活动延伸故事表演（与艺术领域相结合，让语言通过艺术表现的形式，用表演的方式表现对故事的理解，创设一个敢说、想说）亲子任务：回家进行讲述（《指南》：喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。）