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小班科学活动比高矮教案与反思 活动目标 本次活动以比较身高为主题，通过测量、比较、总结与对话等活动形式，掌握比较的基本思维方式，并激发其对周围事物产生疑问的兴趣。 活动过程 第一步：引入话题 教师通过引入话题的方式，鼓励孩子们主动提出自己身高与体重的问题，并介绍比较的概念。 第二步：测量身高 老师示范如何测量身高，并引导孩子们自己测量。孩子们分别站在测量尺上，参照刻度线，记录自己的身高。通过这一步骤，孩子们明白测量身高的方法，同时也增加了对测量器具的认识。 第三步：分类比较 根据测量结果，老师引导孩子们将自己比较高或比较矮的同伴分成两组，并标出各组的身高。老师鼓励孩子们用手比较不同身高之间的差异，并提出自己的疑问。比如为什么大象和小鼠的身高不同？如果自己长大后身高比爸爸妈妈还高，会怎么样？ 第四步：捕捉事物不同之处 教师给出图片，其中有两个人，一个比另一个高不少。孩子们看到图片后被要求捕捉到其中不同的地方，并将之说出来。此时，教师能引导孩子们思考两人为什么高矮有别，这是由哪些因素决定的？ 第五步：总结讨论 在活动的最后，学生们进行集体讨论，结合自己的思考和观察，对身高和比较进行概括与总结。 教学反思 本次课程通过测量、比较、总结与对话等活动形式，让孩子们学习了比较的基本思维方式，增进了对周围事物的认识，激发了孩子们的好奇心和求知欲。但在实际教学过程中我们也遇到了一些问题。 孩子们的身高差异明显，会导致部分孩子占据优势，通过测量结果引导孩子们进行分类比较时，需要严谨、公正。 孩子们的思维方式与逻辑能力还不够完善，需要教师有耐心地引导。 孩子们的好奇心和求知欲非常强烈，不时会离开活动主题，需要老师善于调节，引导学生重回主题。 综上所述，本次活动有利于小学生的成长发展，促进了孩子们的认知、思维和能动性。希望今后能够继续发挥科学活动的作用，激发孩子们的好奇心，促进他们的学习兴趣和能力的提高。