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PAGE 1 小学语文鸡娃路线 1、课本是个好东西 现在很多家长对应试语文有个误区，认为语文是玄学。如果从所谓“大语文”的角度来说，也许确实是这样，语文所囊括的范围实在是太大了。但是，如果从应试角度来说，语文不但不是玄学，而且被安排的清清楚楚、明明白白。 你去看任何一份正式考卷，语文卷子只有三到四个部分：第一部分是现代文阅读理解，第二部分是古诗文阅读理解，第三部分是作文，第四部分是基础知识。 基础部分在越高级的考试中，存在感越低，但是，它之所以叫“基础部分”，就因为它是基础！ 众所周知，基础不牢，地动山摇。所以不论卷子里有没有基础，做卷子的人必须是有基础的。 所以，我们完全可以把应试语文分成这四个部分来学习和应考，而这四个部分，都是有范围的。这个范围就在课本上，语文考高分的第一步就是要把课本学好。 1、基础部分 低年级主要重视基础字词句，但高年级也不能忽视，这是要贯穿整个语文学习过程的。 基础部分主要是在课本上的识字表、写字表、词语表和语文园地里。 很多家长都不是太清楚这几个表的区别。 识字表就是只需要认识的字（所谓的二会字，要求会读会认），写字表就是不仅需要认识还需要会写的字（四会字，除了会读会认，还要会写会运用），词语表更简单一些，也是校内考察的重点。也就是说，最起码要把词语表全部掌握。 这里再强调一次，学写字（不是指书法练字）一定是要组词的。课本上的写字表和识字表都是以单字形式出现的，我们在学习的时候，要补充组词。 语文园地里的内容更多，有识字方法?? 有词语的运用：有词语的积累：也有修辞手法和句式学习：有段落排序：还有标点符号:字词句段标点，一个都没少。到了初中，各种语法总结也都在课本上。课本上涉及到的基础知识是一定要牢固掌握的。 那么考试中出现的字词是不是局限在课本上呢？小学基本上是，高考肯定不是。但大部分“超纲字词”属于“软考”，现在中考以上老老实实考察字词句语法的题几乎没有了。有经验的老师，也会总结常考的范围，所以这一部分并不需要海量集中准备，而是需要在漫长的学习过程中慢慢积累。（积累方法下几回再说） 2、现代文阅读 现代文阅读的考题现在是从一年级就开始有了，但实际上有难度的阅读理解是从四五年级开始的。 再次众所周知，孩子读书多，不一定阅读理解好，但反过来，如果孩子不读书，阅读理解几乎也不可能好。低年级往往还不会表现出来，初高中的阅读理解只靠刷题背公式就很难到达高水平了。 所以现代文阅读是建立在日常阅读基础上的，但是又需要进行专门的学习和训练。阅读量和阅读方法都很重要。阅读量是无限的，但阅读方法和阅读理解题型是有限的。 阅读方法在哪里学呢？当然也是课本。课本每一单元都有一个学习重点，就出现在单元页的右下角，这个重点往往就是从阅读和写作角度提出的。比如四年级上册第一单元是这样的： “边读边想象画面，感受自然之美”，就是阅读角度。“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”，就是写作角度。相应地，本单元课文的课后题也会配合单元目标去做练习。比如第一课《观潮》，课后题?? 练习的就是“边读边想象画面，感受自然之美”的能力，同时也学习了一个阅读理解常考的考点：描写顺序。 再看第二单元??阅读重点就是：从不同角度提问。课后题也配合练习了??甚至还给了一段课外阅读材料 当然做了这几个课后题，也未必就能掌握这个方法，也许还需要再进行针对性的练习。 包括泛读材料，课本上也都给出来了。小学每册课本上都有“快乐读书吧”，初中课本上有“名著导读”，就是根据本学期的学习内容所推荐的泛读书目。小学高年级和初中的泛读书目质量都是很高的。所以应试中的名著题、文学常识题，也都是有范围的。 3、古诗文阅读 古诗文阅读现在也提前了，古诗课内一年级就有，古文课内三年级开始学。总体来说，古诗文的阅读相对于现代文阅读，简单很多。这也是为什么我们可以提前学初中的古诗文，但是却没办法提前学初中的现代文。 古诗文的考察，是有明确范围的，考点全部都在课内。这句话的意思就是说，也许考卷上出现的文段是课外的，但所考察的字词和阅读方法，都是课内学过的。 小学的古诗文考察不是重点，看一下九年级这篇《岳阳楼记》的课后题，满满都是考点??当然了注释也很重要。 4、作文 最后是作文，作文题目当然是没有范围的，但写作文的能力和方法（甚至包括素材）都是可以提前准备的，而考场作文的主题也不是无限的。 作文方法哪里学？请大家自信勇敢地大声说出来：课！本！上！ 刚才发的单元页，第二项关于写作的要求，“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”，相应地，本单元的作文就是“推荐一个好地方”?? 课后题也有一些题目是在引导写作的??这道题是在讲写作顺序的，本单元的写作重点是“写一件事，把事情写清楚”。或者是直接要求写一个小练笔课本上的好词好句也是可以积累下来的语文园地里