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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 项链教案模板 项链教案模板 第一篇 在把握形象的基础上多角度探讨主题  1、梳理情节，构成项链式板书。  2、从末节入手，溯源而上，落实对结尾及女主角的形象把握  1〕、结尾意料之外情理之中的探讨  2〕、作用  3〕、这样的事为什么会在玛蒂尔德身上发生？  抓第一、二……段细腻的心理描写加以揣摩，如“也〞字，如“苦痛〞、“梦想〞  4〕、经受过这样的事后，她怎么样了？  结合真相大白前的几段文字加以商量，基本归结到从错位到复位，从物质的贫瘠到精神的富有的转变上。  5〕商量一难点和争议点：是否虚荣依旧？  她坐窗前怀念的那段描写很有味道，值得咀嚼。就我看，从后文的议论来说，这是人之常情，符合艺术和生活的真实。  3、归纳主题一：人生是多么惊奇啊，成全与败坏尽在一念间  4、发觉路瓦栽  1〕、再次跳读课文，找其语言、动作诸详情感受这是怎样的男人。  如喝汤时夸张的话语、面对落泪的妻子“惊慌失措〞“你怎么啦，你怎么啦？〞可和“怎么啦，你？〞比较、如舞会带衣叫车、如冷静面对突发事件、无怨无悔还债……  2〕、十年后，她会如何评价他？想象发挥。可和十年前比较  3〕、 用一两句话写“爱就是……〞  〔……付出，为了让你爱的人美好；容忍，包涵你爱的人的种种缺陷；责任，撑起一个叫家的地方……〕  5、归纳主题二：一曲爱的赞歌  6、面对这样的突发事件，假如你为当事人会如何？〔逃、离、跳……〕  但他们选择了还债，而且决然毅然，在他们眼里，什么东西最重要？那是不能突破的道德底线！  〔诚信、尊严、信誉〕  7、|归纳主题三：……无价  8、作业  1〕、两篇作文，一是续写，二是假如舞会后，项链没丢，情节如何？合理想象。  2〕、对下联：一夜风光项链成锁链  板书：  丢 赔  借 爱  项链 人生 项链教案模板 第二篇 活动目标：  1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。  2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。  3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。  指导要点：  1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难把握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有肯定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。  2、可以在活动后期开展“我爱妈妈〞的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。  活动预备：  各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布  活动过程：  一、谈话引入  今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗？  妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？  二、出示范样，引导幼儿观看  这是我给妈妈预备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？  三、教师示范制作方法：  先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。  四、提出制作要求：  轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦洁净。  五、幼儿操作，教师指导。  六、互相观赏自己制作好的项链。 项链教案模板 第三篇 设计意图：  皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我在计算区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中把握排序的规律。  目标：  1在游戏中，尝试有规律排列材料。  2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。  3有兴趣地参与活动。  预备： 布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。  过程：  1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣  〔1〕老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗？〞  〔2〕出示范例